C'est La Vie Sans toi, les émotions d'aujourd'hui ne seraient que la peau morte des émotions d'autrefois.

132愛的鼓勵 0訂閱站台

是營養學分？蹺課的最佳選擇？防二一的防火牆？還是壓垮駱駝的最後一根稻草?

回想自己大學的時候，是怎麼看待通識課的呢？

還記得，曾經上過200人的通識課，在圓形劇場上課，

蹺課的經驗不在少數。

但也上過一門通識課老師以她豐富的音樂知識，大開眼界地看見音樂與生活的巧妙結合，

更曾經在一門彷彿很專業的通識課程中，被以極低的分數當掉，

通識課，對我來說，有精采的，也有營養的。

換成自己站在講台上時，我對通識課有了不同的感受，

身為一個講師，我期待同學能夠出席，期待他們能與我互動，

期待能帶動他們對學習的熱情。

在上學期的課程中，我看見了有些同學對課程的投入與熱情，

但同時也可以看到抱持著「混學分」的同學，在課堂上睡覺、玩手機，

這就是「通識課」的百態。

今天，我收到了一封信，

一名大陸來的交換學生由於學校作業的關係，來不及選課，

但他希望能加選我所開設的通識課，詢問我是否能夠開放名額讓他加選。

信中他詳細的說明來不及選課的緣由，

並且談到他修課的動機，以及他對課程的期待。

這樣的一封信著實讓我十分感動，

每次學期剛開始，我總會不厭其煩的說明課程開設的原因、目的以及我對課程的期待，

同時也會詢問每一位同學「為什麼會來修這門課？」「希望在課堂上學習到什麼？」

聽到最多的回答是「因為學分不夠」、「排名剛好排上」、「不知道」、「都可以」...

兩相對照之下，讓我十分憂心，

到底「什麼是通識課？」「通識課對我們有什麼意義」，

我回想起之前所看的 Steve Jobs 在 Stanford畢業典禮上的演講，

他提到自己依著自己的興趣選課學習，到頭來這些知識都成為他開創蘋果電腦的養分，

我們能不能有這樣的視野，去看待自己所修習的課程呢？

能不能少說一點「不知道」呢？能不能多思考一點呢？

 

 

 

 

"Stay Hungry, Stay Foolish"