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好書分享24～見人見智
作者：洪蘭，曾志朗
出版：天下遠見／2006年8月初版七刷

自從曾志朗先生不再擔任教育部長之後，他的妻子～洪蘭女士的知名度反而與日俱增，原因是她以陽明大學神經科學研究所教授的身份，經常投書報章雜誌，從科學的角度，從自身的教養經驗，不厭其煩地提醒社會大眾：重視基礎教育及家庭教育的必要性。

本書由這對學術界的夫妻檔共同執筆，前半部由洪蘭女士從神經科學（智）的角度，寫出「啓發心智」、「探究大腦」及「透視社會」；後半部則由曾志朗先生從自身的閱讀經驗及擔任部長推動教改（人）的角度，闡釋「閱讀的力量」、「教育的使命」及「智慧的見証」。由此可知，本書取名「見人見智」，意指雖然兩人個性不同、風格各異，但是對於家庭與教育、多元智慧及閱讀的許多看法，在核心觀念上卻是一致的。

當我閱讀此書時，便不停地點頭如搗蒜，因為書中所寫的都是我所熟悉的。在教育現場服務，對於社會風氣如何影響家庭，又如何影響孩子的問題可說是感同身受，可是卻沒有辦法像作者那樣冷靜地觀察，理性地分析，更別說有條不紊地提出建言了。

所以我推薦所有為人父母者，或是將來有機會為人父母者，一定要抽空讀讀這本書，因為本書能幫助你建立正確的教育觀，對一個國家民族而言，惟有教育好下一代，讓他們能樂於維護倫理道德，勇於堅持公平正義，才能形成一股維繫國家不向下沉淪的力量，而這不正是我們所希望的嗎？

以下摘錄幾段作者精闢的建解，與大家分享～

我們現在的教育，美學的部分很少。日常生活中又沒有機會讓學生去觀摩領略美的東西，在他們品格成長的時期，我們給他們的是枯橾的讀書再讀書，最糟的是整個社會瀰漫著一股低俗的歪風，以為嘉年華的吵吵鬧鬧就是藝術文化，政府似乎只重視表面的喧嘩，不深耕蘊含在生活中的實在之美。

一個鼓勵今朝有酒今朝醉，沒有明天的社會是一個頽廢、沒有希望的社會，這是一個嚴重的國家存亡問題。沒有實質的讚美是虛偽，虛偽不可能帶來快樂。快樂若要長久，必須去尋求它的意義，只有有意義的快樂才會帶來心靈的滿足。
為什麼社會上有這麼多人沒有同情心，對別人的痛苦不會感同身受。
我們的教育真的出了問題，教出來的是會念書的機器，不是有感情的人。
一個孩子是先要成為人，才成為科學人，在培養下一代的過程中，我們不要捨本逐末，只注重學力指標有沒有達到，而忽略了做人最重要的感動能力。

我們的學生只關心自己的就業，缺少歷史使命感，然而這個錯不在學生而在社會，我們的教育沒有教他們應該有承先啓後的社會責任。
在這個天涯若比鄰的時代，如果我們沒有世界觀、走不出去的話，我們會困死在這座島上。國際化不是靠推全民英檢就可以達到，會說英語還得要言之有物才行。

在提升閱讀風氣上，我覺得最重要的關鍵，是讓家長和孩子們都體認到讀課外讀物不是件壞事。很多家長認為孩子讀課外書，就會沒有時間讀「正書」。所謂的正書，就是學校所使用、範圍有限的教科書。但其實小孩子能從中得到許多創意和有助未來發展的想法，還是這些豐富的課外讀物。

從認知能量而言，識字與不識字的人們，宛如歷經了兩個不同的世界，前者抗拒衰老，而後者卻屈從於自然的老化規律。

感想：
那天和一位同事聊到讓偏遠地區的孩子學會識字的必要性，當時我的想法是學會識字可以增加孩子不同的發展機會，使他的人生多了選擇的空間，雖然讀書識字不必然保証生活稳定，但就個人的生命而言，卻有不一樣的豐富意義。