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然而，由於各縣市制度有別，若單純以此做選校指標，卻也失之偏頗。「因為還必須考慮到高中端釋放出多少名額，」臺北市麗山國中校長孫蘭宜提醒，雖然在校成績達前四○％有資格申請公立高中，前五○％可申請公立高職，但以今年臺北市自辦的免試入學北星計畫為例，各公立高中、高職錄取各國中畢業生，每校或每科系最多只有一位；高雄市今年度的免試入學樂學計畫，雄中、雄女的錄取各國中的名額，也是以每校至多一名為原則眼袋槍。

 

若家長忽略免試的就近入學、多元適性精神，只著眼於頂尖志願窄門，目前每校名額相當稀少。因此，認為就讀小校便能換取第一志願機會的家長也要弄清楚，到底學校分配到的各高中「實際名額」究竟有多少，才不會有錯誤期待。

 

現任臺北市福安國中校長的施俞旭，也是臺北市教育局十二年國教推行委員會成員。他指出，十二年國教預計民國一○三年全面實施，家長要思考的，家長不應局限在「讀哪所國中」，更應重視「孩子在學校是否有發揮的舞台」脫毛學生。

 

在免試入學不獨尊學科、各領域同等重要的精神下，「情願選擇一所能正常化教學、協助孩子認識自己強項與優勢的學校，」擁有特教博士學位、鼓吹多元智慧理念的臺中市立人國中校長胡金枝建議。

 

位於臺中市重劃區的立人國中，強調常態教學，校內技藝班在學區內頗具口碑。過去，立人學區內孩子多跨區就讀其他國中；但胡金枝發現，去年入學的國一生，在國小畢業時拿到市長、議長等獎項的比率明顯增加，「以前每班可能只有五、六個這樣的孩子，今年則有十個以上。」代表部分家長已開始揚棄明星學校，留在社區正常化的學校就讀。

 

免試入學，能否如教育主管單位所期待，全面鼓勵就近入學，打破明星國、高中迷思，因牽涉到不同的教育價值觀，效應仍有待觀察BB轉奶粉。

 

「寧為雞首、不為牛後」是一種價值觀，但「重視扎實的學習能力」也是一種。「價值觀很難論對錯，卻有看近、看遠之別，」每年都是額滿學校的臺北市中正國中校長楊淑萍觀察，短期內還很難評斷免試入學會對明星公私立國中產生多大衝擊，但未來「也不可能完全沒影響」。