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2023-12-18 15:36:25| 人氣1,809| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

做得更好,也過得更好!

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    時至歲末,創作坊得學期韻律走到更重視思索、更強調活用到生活裡的整合學習,整個社會氛圍,關於教育的討論,剛好也活躍起來。先是從文言閱讀與刪減延燒出「108課綱」討論,剛好做理解調查,回到課綱初心,「課程變少,學習變深」,透過積極、主動,充滿創造性的性格趨向和時間規劃,讓生活變開心。

    讓孩子們詞創作、寫春聯,以老師主導的「經典導向」,轉為知識核心多元輻射的「生活導向」;命題寫〈生活學堂〉,關鍵字在「學」,在生活的小細節中深化刻痕,八年級的徐丞妍從花開盛處的萬紫千紅中,理解真正的美,是因為其中有各種深綠淺綠襯底;自己願意也成為綠葉;在花謝時節,仍然看得到大半的綠葉、團體、成長,以及各種人生樣貌,呈現了安靜中的豐饒,我們在「生活學堂」裡也看見了藤蔓、雜枝中的悠然。

    2023/12/3凌晨,抖音「破門挑戰」引發「家樂福」打火機加殺蟲劑的火燒事件討論,讓學生學習,跳出評價,學會深入思考,凝視生活,整理分析,提出層次分析,關心社會議題:

    有學生先慶幸好幸運啊,無人傷亡;繼而覺得好誇張,簡直是社會迷途現形圖,最後是好失望,我們必須更謹慎地面對學習與成長的思索。

    有學生一開始覺得太驚奇了!繼而轉為關心,想要了解事實,尋找原因,對抖音引發的無所追尋的迷失提出解方:學習+專注+適應。

    我一聽到消息,起初是感性的心疼,這些孩子好可憐啊!一輩子也賠不起的漫長流光;繼而知性地回到現實,孩子們應該理解社會責任;最後是理性地對照20239月菸蒂引發家樂福倉儲大火虧損39億後判刑半年且可易科罰金的判例,還是覺得應該加重賠償,但不要賠慘了,賠上一輩子,而是進一步的配套思索。     我們學習,就是為了好好運用在生活上,越是懂得思考,進步越穩定,才有機會,讓生命趨向有光的所在。七年級的黃子睿畫了張注意廢棄空地上的檳榔渣和空瓶罐的警示漫畫,並且運用垃圾再生資源創造資訊小站和公共書屋,由六年級的同組組員廖宜均寫了封信給〈親愛的不認識的你〉:

親愛的空地:

    你被空瓶和檳榔汙染,不過你以後就能成為傳播知識和溫暖的小站了。我們將與環保局合作,將空瓶做成遮雨棚,再放些好看的書本,為你充滿知識,也會向大眾集資,告訴世人你的遭遇,希望能買更多書籍,為你療傷,也成為大家的公共書屋。

    在你身上,我們貼上好多圖片。告訴來看書的人,這個小站有多不容易,讓他們更珍惜書本,和得來不易的公共空間,以後,或許還能結合綠色能源,成為環保小站,符合國際的環保意識呢。

    六年級的盧德昇彎下腰,把〈親愛的不認識的你〉遞寄給地板

親愛的地板:

    和你不熟,可是我每天都踩著。你雖然不起眼,可是如果沒有你,我就會掉到滾燙的地心,掉到無止盡的深淵。

    有時,你會像牆壁一樣被當作負面情緒的發洩,常常破爛不堪,卻只是無言承受。你有好多種兄弟姐妹,水泥、木頭、塑膠,好龐大啊!可以圍繞全世界,深海底下也有。

    謝謝你,保護著我們,每天讓我們踩著,我們對你除了尊敬,心裡總會湧現無限的感謝!

    六年級的林永宸針對社區磁磚寫了〈做得更好〉:

    太陽同情著,月亮嘲笑著,車子破壞著,我們煩惱著……,不斷被破壞而無法反抗,終生都要坐在這裡。常常不被重視的「他」,同樣也無限放大的包容所有,讓我們站著、坐著、躺著……做任何事,這就是地板磁磚。

    我們社區裡的地板磁磚,個性都不同。裂的裂、凸的凸、凹的凹、認真支撐的繼續認真支撐……可是,他們的人生卻任由別人決定。有的被大卡車輾過、有的被小孩撬開、被地震震裂,又或者是沒被干擾過,怎麼樣的都有。有的被挖掉重裝了,但是,磁磚新生才剛入學,就被社區裡面自以為自己是了解一切的瘋狂車車老師,弄得渾身是傷,只能重複的申請退學,引進新學生。錢一直花用,管理社區的人只能不斷出來呼籲:「不能在社區裡開太快。」

    「不要開太快!」我想在社區大門貼大海報寫上標題。只是小小的動作,但願可以減少一點點磁磚的破壞量。

    文章短短的,也不需要無限放大地球、海洋、限塑、種樹、淨灘……。不是空口說哩,而是深入生活的小細節,注意小小的問題,提出立刻可行的「小處方」,從營養午餐的追蹤、安親班的時間運用、公廁髒亂的改進、狗大便的軟性勸導、餐廳和賣場道德、風景區噪音到公共圖書借還……,習慣去關注我們被環抱著的社會,並且學習真切參與;學習觀察、思考、判斷後,把問題看清楚,再提出願景和做法。

    當我們願意關切生活中還有好多事情可以做得更好,並且付出行動,我們確實就可以過得更好。

台長: 夢天使
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