2009-05-18 10:55:22| 人氣749| 回應0 | 下一篇

人權---創新教學行動研究論文計劃

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國中生對人權教育基本觀念及人我關係的省思與自我統整

壹、摘要

    目前國中學生正處於人生心理與生理發展的關鍵期,也是落實人權教育正確思想的黃金階段,為符應教育部推動九年一貫教育六大議題中的人權教育理念,藉由開放性的網路發表平台,使學生願意主動認識人權觀念、思考生活與人權的密切關係、澄清自我概念,參與討論溝通,從小烙印其對人權價值與真諦的認知,進而祈求未來社會建築在大家共享人權更能尊重人權、紓解意識型態的紛爭、減少族群對立與歧見、共同營造祥和團結氛圍,臻於文明之巔。

關鍵字:人權價值、人權真諦、人權教育

貳、研究計劃

一、前言:

    由於資訊網路時代所帶來對社會嚴重衝擊,年輕世代的父母本身價值觀並未成熟,卻又必須學習教養子女;同樣地許多第一線的老師先生由自己親身經歷「不打不成器」嚴格兼重愛的教育中成長,而今要展現尊重人性、人權使一個卅多人的叛逆期學生,能心悅誠服來接受國中的課程,我想在在都是挑戰。當然時勢已到了如此不可不變時,我們身為教育者,當思未雨綢繆使學生能認識人權本質意義,同時更懂得尊重別人的人權,以合理的思考方式來處理個人與他人、個人與團體之間,所應有之權利、責任及義務的衝突,則會使得社會對人權的了解與互相尊重,更顯詳和而文明,不致釀成大家所擔心人人都抱持自由就是「只要我喜歡,有什麼不可以!」若遇不高興,校園學生還拿槍掃射也有過,如此只想到自身過度高漲的自由尺度,不但傷及別人自由與生存,遑論人權?希望透過學生常用的網路資訊,在熟稔的討論空間去深入了解享受人權真諦與價值。

二、計劃內容:

(一)在教育部架構的學術網路『亞卓市』中,原已有全台各教育單位,含大學、高中職與所有國中小等為次級城鎮『亞卓鎮』,在內定基本網頁欄位均有『學習交流』--『討論區』,如果必要而且內容經過一定的篩檢,應可利用此一平台提供各校學生進行全面性的意見交流與教育,最後應可得到一個與普徧訪查學生對人權思維的概念分析資料。

(二)培養學生基本資訊應用能力與網路禮節、對網路言論發表負責的態度、接納不同意見的氣度與胸襟:

1.學生上機前,教師先行對人權觀念的演進與國內人權教育的發展與期許進行教學,也可以藉由簡單互動式詢問學生先備知識或銜接國小已灌輸的概念,並把人權相關官方網站進行簡要示範、使用教學,諸如:【感謝大甲國中謝佑鑫老師會整連結】

台灣人權促進會

http://www.tahr.org.tw/

 

人權研究資料中心

http://140.112.151.151/hrrc/right_course.php

 

台灣性別人權協會

http://gsrat.net/index.php

 

教育部人權教育諮詢暨資源中心

http://hre.pro.edu.tw/

 

中國人權協會

http://www.cahr.org.tw/

 

人權相關網站黃頁

http://hre.pro.edu.tw/5-1.php

世界人權宣言

http://www.lins.fju.edu.tw/mao/humanrights.htm

中華民國憲法

http://www.president.gov.tw/1_roc_intro/law_roc.html

法規檢索

http://law.moj.gov.tw

內政部兒童局

http://www.cbi.gov.tw/CBI_2/

台灣世界展望會

http://www.worldvision.org.tw

周黃金涼

 

林佳範老師資料

http://cve.ntnu.edu.tw/blog/index.php?PID=11&Cat12

思摩特

http://sctnet.edu.tw/main.php

國教社群

http://140.117.12.91/

法治教育資訊網

http://www.lre.org.tw

鄭南榕基金會

http://www.nylon.org.tw/

台灣人權地圖

http://nylon407.blogspot.com

陳文成基金會

http://www.cwcmf.org.tw/joomla/index.php?option=com_content&task=section&id=16&Itemid=41

蔡瑞月基金會

http://blog.roodo.com/moon_dance2006

人權教育教學資源

http://democracy.syps.hc.edu.tw/humanright2.html

進步社群的網路群落

http://www.palakuan.org/

Witness' the Hub

http://zh.globalvoicesonline.org/hant/2008/12/10/1576

馬丁路德金恩博士

http://americancorner.org.tw/AmericasLibrary/category/page/aa/activists/king.htm

我有一個夢

http://willersbig5.blogspot.com/2008/05/blog-post.html

西雅圖酋長

http://www.geocities.com/~smewmao/vcenter/seattle.html

德雷莎修女語錄

http://www.advert.com.tw/jim123/2007070101/3/2/

柏揚

http://www.ylib.com/author/bonyung/

大法官釋憲

http://www.judicial.gov.tw/constitutionalcourt/p03.asp

空中看地球

http://tw.myblog.yahoo.com/aerofoto-taiwan/

2.再向學生談:網路世界虛幻,國中生在真實世界有時用詞不當或有謾駡不良行為發生,老師多數想盡辦法規勸原諒,但網路中誰知道你真的未成年或如何,只要侵犯人家,所產生的網路法律責任與麻煩有時很難想像,在網路發表意見,應該學習基本禮節及對不同看法的尊重。(這也是一種人權互相尊重的體驗)然後希望同學能針對相關議題,透過網路搜尋去查資料加以整理分析後,揉和自己的看法很理性地舖陳。

3.在網路討論區,以客觀立場將題旨陳述供學生討論方向,為文如下:

   【愈是文明的國家,愈重視保障每個人的生命、自由、財產的權利。我國已躋身文明先進國家之一,對於人權的發展希望能踏出更大的腳步,積極推展相關教育,使國人自小建立正確觀念,共同邁向人權而又有法治的新境界。

     各位有幸能成為台灣人權教育的第一批參與者,希望藉由你們的觀念,使未來人權的推動更落實,也更能符合國人的需要。正如前人為你們的努力,使得同學們得以遠離體罰、解除髮禁、有公權力去撻伐家暴事件等等。當然在保護弱勢的同時,有相對的人就必須受到規範,中間尺度拿揑也會有模糊的灰色地帶。願意請同學一起來檢視,我們生活中還有那些人權上必須加以規範,或是大家必須共同來建立的觀念,希望同學腦力激盪,一起為未來的美麗新世界共同規劃藍圖。當人權碰上未成年人的生活管教時,如:父母與學校或老師對於你的管教問題有何意見?你如何看待校規(含內容條文)?你若違反校規或家規時,是否勇於接受責罰?或對責罰有任何意見?對於校規、家規及班級常規制定的看法為何?也許你自己覺得所知有限,不知從何談起,可以就所提供人權教育網站或自行上網搜尋資料參考後,加上自己的省思提出個人看法。在○○亞卓鎮討論區中留言者一律以班級座號為之,並填寫完整E-MAIL,當作一次小考成績。本作業重點訓練同學網路查資料、分析統整資料,並在這一過程釐清自我概念,培養網路發言、參與討論的基本能力,請務必認真!】

4.因為『亞卓鎮』為以學校架構的單位,倘使推動本單元課程有不同老師時,也可以下設『亞卓村』授予該教師管理帳號。即在學生完成以上討論後,老師必須先行對學生發表的意見加以評析,如果有些學生刻意天馬行空、語不驚人死不休者,應回封MAIL告知正確觀念,並將其發言刪除。最後,老師必須以較正向、客觀、積極的觀點、文章與學生進行總結探討,也可以在學生的討論文章中篩選較優者,進行分享溝通,當然效果會較好。(預計以二節課完成本教學活動)

台長: 人權

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