媒體素養＠媒體素養學｜PChome Online 個人新聞台

2004-09-09 14:34:40| 人氣827| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

媒體素養

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一、認識媒介社會（media society）的機制，解析資訊叢林法則。
二、培養學員熟稔媒體、善用媒體，進而監督媒體，改造媒體。
三、培力(empower)學員多元、批判的思考，為公民社會奠基。

媒體消費經驗分享，記錄個人、家庭的媒介日誌。

（媒體素養）的核心概念與學理。

全球地方化的媒體景觀。

解構台灣媒體的"黨政軍商複合體"

解毒/讀news，看穿媒體權勢。

其中心得分享。

新聞廣告化，廣告新聞化。

體檢台灣媒體（新聞品質與記者素養）

媒體與大眾文化。

媒體與性別呈現，

何謂公共化媒體？

如何制衡媒體霸權？

課程簡介傳播媒體是現代人不可或缺的生存要素，它早已成為吾人的第二層肌膚，我們透過媒體知覺社會的輿論氣候，也建構現實(reality)的認知，健全的媒介生態能夠引領社會良性互動，形塑公民社會的集體認同；反之，則加速社會價值混淆、向下沈淪。本課程，推介晚近方興未艾的顯學（媒體素養）（media literacy），透過學理鋪陳，在地媒體再現（電子+平面）素材實例演示、個案分析，幫助學員掌握media運作的環節與意識形態的操弄手腕，預算效益即培養陳水扁總統（傳播政策白皮書）所稱之「有權能夠近用媒體，並有能力辨識媒體內容的良窳，從而知所選擇，發揮牽制媒體的間接效果」的「媒體公民。」
媒體與生活之不可分已是眾所皆知。但是媒體是什麼﹖媒體的特性又是什麼﹖媒體的社會功能又是什麼﹖更重要的是，我們如何批判媒體是否達到了應盡的使命﹖這些課題都會在課堂上接觸到。我們將會討論媒體的經典學術文章，也會安排在職的媒體工作人員現身說法。

授課的對象除了對「媒體」感興趣的人，嚮往媒體工作者也可以從這堂課一窺究竟。我們也希望同學有關懷社會的心，因為當今媒體所顯露的就是社會的縮影。如何藉由批判媒體來實現社會關懷也是這堂課的主要目的。

課程分成三部份進行:

一、媒體經典閱讀。包括麥克魯漢的媒介論、新傳播科技論、新聞的產製與文化研究

二、媒體工作者經驗談。邀請宜蘭在地的媒體人到課堂上交換實務經驗，例如台視、中廣、中時與聯合報記者。或者安排媒體參訪行程。

三、媒體實務批判。我們將評論報紙、電視新聞、電視節目….等相關議題。以其讓學生有獨立批判媒體的能

我要檢舉

台長：李天保

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