直到近幾年我對技職教育有更深的見解，才發覺我以前想的是錯的。
改善技職體系的關鍵並不在暢通技職生的升學率，而是應該檢討為什
麼要讓學生進入技職體系？為什麼要唸高職？其實，最初技職體系的
設計應該是給畢業後就要工作的學生唸的，並不是設計給要升學的學
生唸的。早期的台灣，極需大量的基礎技術人才，且當時生活環境不
是那麼好，因此很多學生想唸高職，學得一技之長，畢業後能立即投
入工作，才能負擔家計。但近年來大家都一頭熱的要升學，因為時代
不同，現在是個重文憑的年代，大家都要往高科技發展，因此高職的
存廢成了重要的議題。
站在高職老師的立場，自己也算是有高職教師的資格，我當然不希望
廢高職，而且還很想罵李遠哲不懂教育，不是學教育的還在那亂搞！
但最近唸了工學院後，深深覺得，高職真的不適合給要繼續升學的學
生唸。因為高職的課程設計，是實務重於理論，實習課是很重要的，
早期的高工一個禮拜有兩天實習課，可見實習課之重要。但真的要繼
續往上唸，很多學科基礎是要打好的，以工科為例，數學、物理、化
學是很重要的，因為越往上唸，很多工程學科要突破的關鍵都是在數
學與物理，沒有更進一步的物理與數學，就只能停留在一定階段。這
就是為什麼高工不需太深的學科基礎，因為高工學的都是一些很基礎
的技術！
因為高工沒有像高中自然組扎扎實實的作了三年的基礎學科訓練，因
此考上科技大學後往往難以適應，因為很多工程學科都要用到數學與
物理甚至化學，缺乏基礎訓練，一下子要接處較深的學科，當然會不
適應！別以為科技大學與一般大學會有什麼不同，因為大學本來就是
要唸一些很理論的東西，有理論的基礎，才有突破，也才有高科技！
我個人一直認為，所謂技職體系只能存在國中技藝班至高職階段，升
上大學後就沒有所謂技職體系了！總不能到了大學還繼續培養基礎技
術吧！普通大學或是科技大學當然是要培養更高深的技術或學問，而
我之前也說過了，要培養進階的技術，一定需要理論輔助的！舉個最
簡單的例子，水電工師傅通常沒唸什麼書，但他們的技術一流，水電
方面有什麼問題他們都能解決！而一些IC設計、研發工程師，沒有扎
實的電路、電子、電磁理論，能研發出新東西嗎？這兩者的差異就在
於，基礎技術只需要長時間的經驗累積，就能非常熟手，而比較高深
的技術如研發設計，就需要扎實的理論基礎了！
待續~
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