【非典型“圓你教師夢”】
教院以培養優秀教師爲宗旨，先讓我們來看看教院在校園網首頁上的簡介：
“爲了營造一個理想環境，培養學員的個人成長，幫助她們發展爲敬業樂業、關懷學生的老師，我們不但提供結合理論與實踐的正規課程，更爲學員安排非正規課程，提供多元機會，參與社會服務、運動專案，提升個人發展，增進海外體驗。”（Paul Morris, 2003）[1]
爲了培養端莊賢淑的女老師和風度翩翩的男老師，教院可以說是下了不少苦功，然而教院這塊土地，真的能孕育出優秀的教師嗎？
聽講座，參加甚至策劃活動，是大學生生活的一部分，校園裏七彩繽紛的海報，似乎並沒有被冠以胡亂張貼的罪名，如果你在閒暇時駐足觀賞，足以消磨一個下午的時光，那大大小小的海報，的確是教院的一道風景線，但這些情景，都是典型的，非典型的是海報裏宣傳的內容。
從我們的問卷調查所得，不少同學都曾經參加過學校舉辦的講座或各類型活動，而這些活動，不少是與專業發展有關的，例如校園危機應變，如何學好普通話，如何在面試中脫穎而出等等，即使巧立名目，設立一些書法班、戲劇社、急救班、甚至是社會服務團，都必須以有助於大家畢業後找工作爲後盾，大家堅信，只有擁有更廣泛的興趣，更全面的發展，才能在衆多的准教師中受到學校的青睞，而不至於投身失業大軍的行列。假若真的能從講座中領略人生道理，學習生活技巧，這些講座活動也還算頗具意義，然而，大家有機會，不妨親臨講座的現場吧。通常主講者已經就坐，而觀衆卻姍姍來遲，記得有一次聽某個講座，當準時來到並推開演講廳的大門時，我大驚失色，隨即逃也似地離開，不必驚訝，那裏面並沒有什麽洪水野獸，只是偌大的演講廳，只有寥寥幾個觀衆，沒錯，是幾個，以致於我以爲走錯了地方，趕緊離開。然而以上所述只是講座的序幕，在整個講座進行的過程中，正當講者滿懷激情時，入口處便傳來一聲巨響，我們暫時不去責備這些同學打斷了講者的思維，是何等的不禮貌，單憑這聲巨響打擾了觀衆的酣睡，就已經不可原諒了，然而這種響聲並不是偶爾發生的，我曾經很無聊地在一次講座中計算過，一個大約兩小時的講座，竟然有29聲巨響，也許我在睡夢中還錯過了一兩次。後來聽講座的心情變得意興闌珊，也就不再去領略那種巨響了。如果一個人連基本的禮貌和對別人的尊重都沒有，那麽即使擁有再好的專業技能，只不過爲香港的教育界再添一筆灰色罷了。
如果講座不能反映教院的非典型，那麽讓我們來看看教院的圖書館吧，我想在香港所有的大專學院，圖書館使用率最低可能要數教院的圖書館了，除了地庫那一層在同學實習期間經常爆滿外（因爲那層大多是有關實習所需的教科書），其他的幾層樓簡直人煙稀罕，加上圖書館的空調異常地冷，因此圖書館又被冠以“藏屍間”的美譽。
通過問卷調查，教院裏大部分同學堅信教院是一塊孕育優秀教師的土地，學校舉辦的活動，開設的課程都能配合並幫助學生專業的發展，教院在課程，活動安排上都充分體現了其以培養優秀教師爲己任的辦學宗旨，然而教院的沃土，除了要授予一個學生教學的技能，更重要的，是否還應該教會一個學生如何去學習，並且如何做人呢？
[1]
Paul Morris:《香港教育學院簡介──校長的話》，
http://www.ied.edu.hk/geninfo/indexc.htm，瀏覽日
期：05-05-2003,簡介
筆者：吳裕娟
