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2005-03-15 01:03:18| 人氣197| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

學術訓練與規範在於防止低水平重複

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一直以為
公平與效率
往往可以同居
而不必然敵對
講得不白一點亦即
效率的公平面向
公平的效率面向
是可能的
特別是後者

那天看到汪丁丁提到
學術規範或學術訓練的制度（disciple)
其主要功能在於防止「低水平重複製作」
心有戚戚焉
原來所謂杜絕「抄襲」的用意不僅止於公平考慮
或不道德的非難
更蘊藏效率因素呢
以下的敘述意思到了

學術文章的作者們，互相之間不注意索引
不尊重別人的看法和已經被別人論證過的理論，
這就是所謂「重複製作」。這樣的製作是低水平的，
因為一個人能夠積累的知識畢竟無法與
一個學術傳統所積累的知識相比…
（尋路問學，汪丁丁/2004）

（圖片引自www.einwortsatz.de/ nachahm1.htm）

我要檢舉
台長： Honigmann

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