幸福腦 藍海潛能 聲光音腦波改善專利技術, 從腦波發現問題 從腦波解決問題,改善睡眠 專注力 情緒 記憶 開發心靈潛能

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看看你的孩子專注力如何

　　目前高品質專注力的判斷標準主要有四個方面：

　　第一，是能夠迅速進入注意狀態。

　　如打了上課鈴以後，孩子進入教室，回到座位上就能夠迅速地進入注意狀態，專心聽老師講課;在家裏寫作業，攤開作業本，馬上就能把專注力集中到作業上面來;相反的情況就是，孩子上課遲遲不能進入不了狀態，聽課心不在焉，在家中寫作業也是一會上廁所，一會兒喊餓，要吃零食，很難靜下心來寫作業;

　　第二，是能夠排除干擾。

　　比如上課時孩子專心學習，即使外面再吵再鬧也不為所動;在家做作業的時候，不會受到客廳裏面電視的干擾;相反的，孩子上課時，教室外面一有風吹草動，哪怕有個人走過，他就會掉頭張望，在家寫作業，大人在客廳一開電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門，他馬上就會伸出頭來看一下;

　　第三，是能夠快速反應。

　　如孩子在上課時，老師一提問，馬上就能快速反應，積極舉手發言;在家寫作業也是速度很快;相反的，孩子上課時專注力跟不上，不能快速反應，很少主動舉手發言，被老師點名了，也往往回答不上來，在家寫作業，也是拖拖拉拉，明明很簡單的題目，全都會做，別的孩子半小時就能做完，他要磨磨蹭蹭一兩個小時;

　　第四，是能夠及時轉移。

　　比如孩子雖然在課間休息的時侯與同學的發生爭吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專心聽講;在家裏，即使被爸爸媽媽批評了一下，受了委屈，一旦寫作業，馬上能遺忘不快;相反的，有的孩子被老師和父母批評後，心裏越想越委屈，上課想，寫作業想，根本無法自拔，學習當然也就無法專心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動畫片，或者參加了有趣的活動，到第二天上課還在回想，甚至上課時就與同桌講話，專注力還無法及時轉移到學習上來;這些都可以看成注意力缺失症的表現。

　　各位家長，你們可以按照以上的判斷標準給孩子評估一下，看看自己的孩子專注力水準究竟好不好?如果你的孩子能達到以上四個標準，那麼祝賀你!你孩子具備了成功人士必備的一個素質——高度集中的專注力。無論他幹什麼事，他都能排除外界干擾，整個身心都沉浸其中。他除了學習成績比較好，在其他方面也容易取得佳績。

　　如果你的孩子只能達到其中的一二項，或者一項也達不到，那麼需要觀察你孩子做事是不是總是注意力不集中，靜不下來，浪費了許多寶貴時間卻一事無成，做事粗心大意，成績可能也不怎麼理想。如果不想辦法提高他的專注力，不管他的天資如何聰穎，但是沒有足夠的專注力做許多事都只會事倍功半。對於這樣的孩子就需要家長及時發現，通過科學有效的鍛煉來提高孩子的專注力水準，比如卓人右腦潛能開發訓練，其中的色卡遊戲、曼陀羅遊戲、照相記憶遊戲等內容，配合α腦波音樂，不僅能讓孩子在輕鬆的遊戲過程中不知不覺就養成了良好的專注能力，還能過開發出右腦其他的優秀潛能，為孩子將來奠定成功的基礎。

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