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寫好一篇文章的四大要素
一、 主題：主題｜>題材
二、 修辭：講清楚、說明白｜>通順流暢｜>文情並茂
三、 佈局：設計文章的結構｜>兼具實用與美觀的功能
四、 內容：充實度｜>多看、多聽、多感覺、多寫
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單元一：五大文體
單元二：審題

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單元一：五大文體
＊記敘文：記錄敘述人事物的文章。
　例題：我的知心好友、校園一角、有趣的校外教學、我的
　第一次、一天中的快樂時光、影響我最深的一句話
＊抒情文：抒發內心不同情感的文章。
＊例題：我哭了、媽媽的手、爸爸的背影、分享、美麗的大
　自然
＊應用文：應用在日常生活中的文章。
＊題型：日記、書信、啟事、便條、讀書心得
＊例題：給ＯＯ的一封信、日記一則、《海角七號》觀後感
＊自述文：忘掉自己是人類的身分，以擬人法為所描述的事
　物代言。
＊例題：路燈的自述、我是垃圾車、假如我是
＊論說文：說明自己的判斷及立場的文章。
＊例題：公德心的重要、失去與擁有、談孝順、如何做個好
　學生
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單元二：審題
　　審題是作文的第一步，審題的正確與否，直接影響到作文的成敗。審題準確，一篇文章揮筆立就；審題失敗，可能就會「失之毫釐，差之千里」。
　　一、抓題眼：
【實字】名詞、形容詞。〔我的休閒生活〕、［我最喜歡的老師］、　　
　　　　［一件有意義的事］、［校園一角］
【虛字】［滴水穿石］、［小草］、［路燈］、［橋］、［腳印］、［
　　　　尺有所短，寸有所長］
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　　二、掌握限制：
【中心和題材的限制】［一則振奮人心的消息］、［我發現的美］
【時間限制】［雨後］、［兒時回憶］、［下課十分鐘］、［午夜的
　　　　　　聲音］
【空間限制】［校園一角］、［街頭見聞］、［園遊會］
【數量的限制】［老師說過的一句話］、［一場可怕的車禍］、［
　　　　　　　我最喜歡的一堂課］、［暑假二三事］
【程度的限制】［感人的一刻］、［印象最深的一件事］、［難忘
　　　　　　　的一天］
【對象的限制】［我的嗜好］、［母親的手］、［向大自然學習］
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　　三、分辨關係：
【單一概念】［路］、［習慣］、［勤］
＊應充分理解詞語所表達的概念，再加深內涵及向外延伸。
１、地上本來沒有路，走的人多了，就成了路，領悟到「路
　　是人走出來」的道理，因而提醒自已要勇於開拓，走出自己的一片天地。
２、俗諺說：「條條大路通羅馬」只要確定目標，不管是直的
　　走，或是迂迴的走，終究能走到目的地。

【關係概念】
１、並立關係：［想和做］、［健康與財富］、［讀書與遊戲］
２、因果關係：［耕耘與收穫］、［有恆為成功之本］
３、對立關係：［謙虛與驕傲］、［成功與失敗］
４、偏重關係：［天才和努力］、［勤能補拙］
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四、審題的缺失：
題深文淺｜｜【習慣】
１、什麼是習慣
２、習慣有好壞之分
３、要保持好習慣，去除壞習慣
＊劉蓉的〈習慣說〉，就是很有深度的寫法。
文不對題｜｜【國文的重要】【路】
文不切題｜｜【考試前後】
文不合體｜｜【雨】／【雨中即景】【雨夜抒懷】【雨的好處】
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　　五、審題技巧：
１、大題小作／小題大作：［愛］／［一句好話］
２、淺題深作／深題淺作：［腳印］／［困難｜人生的大學］
３、老題新作：［美］
４、窄題寬作：［能者為師］