平行線/CHKO
沒有太多對話，我們一行人站在火車末端，任憑南台灣冬日暖暖陽光灑漾，手中那束白色雛菊，似乎感染了我們身上的凝重病毒，絲毫散發不出一點青春的燦爛。火車奔馳的節奏，雖然頑固的以一種不規律節拍跳動，但總會有小節重複的段落；兩旁的景緻，雖然迅速更替飛逝，但也總會回到似曾相識的地方。而眼前那兩條平行線，卻始終不曾交錯。
國小六年級，屬於少男少女情竇初開的時候。
照慣例，在正式演出時，管絃樂團是坐在舞台的前半部，而我，合唱團團員，則站在舞台後部高起的梯架上。那是一場校外的表演，她，大概坐在我的右前方的中提琴區，紮了一個大蝴蝶結的長髮，配上管絃樂團的西裝外套和深色百摺裙，那天我才發現，原來我們班上也有這一個亮眼的女生。
在這12、3歲的年紀，剛進入青春期，雖然桌上的楚河漢界依舊，男女授受不親的觀念還牢固不破，但那種男生愛女生，老公配老婆的遊戲，卻在一種微妙之間展開發酵。那時候，同學間總愛在班上，把某個男生和某個女生搓合成一對，然後檯面上開玩笑，檯面下偷偷竊笑，這種組合法則，是沒什麼一定的標準，只要有某些共通性，像是鄰居、或班上成績不錯的乖乖牌，都極有可能成為大家眼中的佳偶，若是兩個人的座位又相鄰，那更是所謂的天作之合，不過，這類遊戲的進行，就像是電影“情書”裡的那兩位藤井樹，總是旁人玩的火熱，當事人是抵死不從。
在上次表演的驚艷之後，不知是哪來的巧合，在一次座位調整下，我和她調到同一張桌子，12歲的男生，對男女感情之事還不是那麼關注，或是說還帶著許多的羞澀，不過一段時間下來，彼此間的關係，還是會被旁人加以渲染，因此，我們也躲不開這種男生愛女生的遊戲，成為理所當然的一對，只是這種配對，真的沒太大意義可言，反而會讓我們為了避嫌，更加羞卻，進而反抗於彼此間的互動。雖然如此，班上早熟的女生們，或許早已嗅出我和她之間的特殊氣氛，使得我們也一度登上了班上速配指數排行榜。
國小畢業，我們分別進入了兩所不同的和尚和尼姑國中，彼此間的聯繫，也僅剩下每年校慶園遊會的靦腆互訪，和耶誕節的那張卡片。國三，為了應付沉重的升學壓力，我轉到一個新的地方參加課後補習，很巧的，她也在那邊上課，於是，我們的聯絡，從那時候起又稍微熱絡起來。我一直都很懷念那段補習的時光，因為對我來說，在那裡除了上課，還有很重要的工作，就是少男少女的人際情感交流。因為在同一個學區的男女國中生，白天必須隔閡在兩所學校分開就讀，所以下課後，這補習班就理所當然成為男女情感轉運中心。當然，我和她在此有了更深一步的接觸，我們靠著互相交換討論學校的考題，找到了談話的藉口。剛開始，我們會利用下課後的時間，短暫的在回家路上討論考卷答案，如果時間不夠，我們會相約，趁著夜深，偷偷打電話給對方，為了避免驚動到家人，接近電話要來的時刻，我總會豎緊自己的神經，趕在鈴響時那千分之一秒的剎那接起電話，後來，這深夜電話，成了我當時熬夜K書的最佳調劑。
國中畢業後，她進了私立名校，我則考上公立高中，在不同校風影響和接觸新的生活圈後，彼此間的生活交集漸漸縮小，而那段年少心中的青澀情感，隨著時間增長，也在不知不覺中各種新鮮事物給掩蓋了。此後，我們沒有太多的聯絡，只是偶而藉由同學朋友間得到彼此的消息。
大一上，在一個年度更迭季節的夜晚，我正如往常恣意揮彩著新鮮人的多樣生活，一通預期之外的電話，打亂了我的腳步。跨上單車，我漫無目的地沉浮在靜謐安逸的校園，隨著夜風的波動，在無意識中，不經意的滑進了回憶的隧道，我定下神，赫然發現四周掛著一幅幅青澀童稚的畫布，面對這些似曾相識，卻又帶著幾分滑稽的年少畫作，我忍不住露出淺淺微笑。轉過身，在一個不起眼的角落裡，有一幅佈滿塵埃的小畫布，我輕輕撢去上面的灰塵，這幅畫似乎尚未完成，只有簡單的背景，襯托著兩條模糊的徒手畫平行線，雖然歪斜不穩，卻散發出一種純真的可愛。我凝視著，這兩條線，分別指向兩個相反方向，因為中間的距離，他們似乎永遠沒有發生交錯的機會。
那天，我帶了束白色雛菊，一行人，站在車尾，此時，我的思緒，在無限遠處，兩條平行軌道的交點……..
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