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蔡進雄(民90)。新世紀學校行政的發展方向。台東師院學報，12(下集)，1-18。

蔡進雄(民91)。知識經濟時代的學校行政領導。教育研究月刊，99，53-57。

蔡進雄(民92)。超越轉型領導：建構新轉型領導的構面。中等教育，54(5)，96-109。

蔡進雄(民92)。台灣地區中小學校長轉型領導實徵研究之回顧與前瞻。教育資料與研究，54，54-61。

蔡進雄(民92)。論校長如何展現倫理領導。人文及社會學科教學通訊，4(1)，25-36。

蔡進雄(民92)。論建構式領導的意涵及其對學校行政的啟示。研習資訊，20(2)，99-104。

蔡進雄(民92)。超越轉型領導：新轉型領導之建構與發展。教育研究月刊，111，100-112。

蔡進雄(民92)。授權抑或授權賦能？論校長如何運用授權賦能領導。人文及社會學科教學通訊，13(5)，62-79。

蔡進雄(民93)。校長自我效能感之模式建構與提升策略。國教學報，16，35-48。

蔡進雄(民93)。學校轉型領導的理論與實務。教育研究月刊，119，53-65。

蔡進雄(民93)。領導新典範：後英雄式領導的意涵及其對學校行政領導的啟示。教育政策論壇，7(1)，111-130。

蔡進雄(民93)。學校領導的新思維：教師學習社群的建立。技術與職業教育，78，42-46。

蔡進雄(民93)。學校轉型領導的理論與實際。教育研究月刊，119，53-65。

蔡進雄(民93)。學校行政領導與教師專業發展。研習資訊，21(1)，55-59。

蔡進雄(民93)。學校組織變革的利器—團隊型組織的建立。教育資料與研究，56，60-66。

蔡進雄(民93)。學校競爭力的關鍵：論人力資本與社會資本的提升。初等教育學刊，17，105-122。

蔡進雄(民93)。學校領導的新思維：教師學習社群的建立。技術與職業教育，56，60-66。

蔡進雄(民93)。校長自我效能感之模式建構與提升策略。國教學報，16，35-48。

蔡進雄(民93)。邁向授權賦能評鑑導向的校務評鑑。中等教育，55(2)，4-15。

蔡進雄(民93)。學校組織中的政治行為分析。師說，183，17-21。

蔡進雄(民93)。策略管理在學校經營領導的實踐、啟示與省思。學校行政雙月刊，34，1-7。

蔡進雄(民93)。論如何建立學校行政倫理。公教資訊電子期刊，8(1)，1-10。

蔡進雄(民94)。組織正義對學校行政領導的啟示。學校行政雙月刊，35，145-151。

蔡進雄(民94)。量子型管理對學校行政領導的啟示。師說，185，17-22。

蔡進雄(民94)。超越轉型領導：國民中小學校長新轉型領導影響教師組織承諾之研究。國民教育研究集刊，13，37-63。

蔡進雄(民94)。教育政策行銷之探討。人文及社會學科教學通訊，15(6)，106-117。

蔡進雄(民94)。學校組織正義對教師組織承諾影響之研究。菁莪季刊，17(1)，13-27。

蔡進雄(民94)。勞心、勞力、勞情？論中校學教師的情緒勞務。師友，455，42-44。

蔡進雄(民94)。社會資本的意涵及其對學校經營領導的啟示。研習資訊，22(2)，74-81。

蔡進雄(民94)。學校行政人員研究所在職進修教學方法之探討。學校行政雙月刊，38，1-10。

蔡進雄(民94)。社會資本的意涵及其對學校經營領導的啟示。研習資訊，22(2)，74-81。

蔡進雄(民94)。中小學教師領導理論之探討。教育研究月刊，139，92-101。

蔡進雄(民94)。論學校組織的兩難管理。師說，189，44-48。

林思伶、蔡進雄(民94)。論凝聚教師學習社群的有效途徑。教育研究月刊，132，99-109。

蔡進雄(民95)。論校長轉型領導與學校組織再造。教育研究月刊，144，5-14。

蔡進雄(民95)。超越轉型領導：國小校長運用新轉型領導與教師對校長領導滿意度關係之研究。教育經營與管理研究集刊，2，51-77。

蔡進雄(民95)。從學習社群的觀點論校長專業發展。研習資訊，23(4)，129-135。

蔡進雄(民95)。智慧資本對學校經營領導方向的啟示。師說，191，15-17。

蔡進雄(民95)。從評鑑的意涵論「學生評鑑教師教學」。深耕教與學電子報，2，1-7。

蔡進雄(民95)。論心理資本與學校經營領導。台灣教育，639，33-36。

蔡進雄(民95)。提升教育領導的新境界：論靈性與教育領導。教育研究月刊，146，78-86。

蔡進雄(民95)。幽默是一種領導魅力：論幽默與教育領導。國民教育，46(5)，99-106。

蔡進雄(民95)。從組織多元分析架構論學校組織再造。研習資訊，23(2)，83-88。

蔡進雄(民95)。國民小學校長心目中理想的被領導者行為之研究。教育研究與發展期刊，2(3)，151-169。

蔡進雄(民95)。理性、感性、靈性與校長領導。菁莪季刊，18(2)，2-7。

蔡進雄(民95)。論中小學教師的職場靈性。師說，194，17-20。

蔡進雄(民95)。校長情緒智力影響集體教師自我效能感之研究。教育資料與研究，72，103-118。

蔡進雄(民95)。社會資源的運用：桃竹苗地區國民中學學校志工管理之研究。教師之友，47(5)，102-113。

蔡進雄(民96)。國民中小學學校創新經營成效、實踐困難與因應途徑。學校行政雙月刊，47，1-26。

蔡進雄(民96)。校長靈性領導的建構與發展。國民教育研究學報，18，1-25。

蔡進雄(民96)。教育領導實踐：一趟靈性之旅。菁莪季刊，19(1)，1-5。

蔡進雄(民96)。批判領導對學校領導的啟示。研習資訊，24(2)，121-125。

蔡進雄(民96)。學校組織領導的另一章：論靈性領導的意涵與實踐。初等教育學刊，26，23-42。

蔡進雄(民96)。校長如何有效領導促進學校變革。教師之友，48(3)，59-68。

蔡進雄(民96)。論正義倫理與關懷倫理對學校行政領導的啟示。中等教育，58(3)，42-54。

蔡進雄(民96)。學校行政倫理的多面向思維：兼論行政倫理兩難困境。教育研究月刊，159，70-78。

蔡進雄(民96)。學校是什麼？國民中學學校隱喻之研究。教育研究月刊，160，129-137。

蔡進雄(民96)。台灣地區校長領導研究的反省與展望。教師之友，48(4)，17-27。

蔡進雄(民96)。國民中學組織健康與教師對組織信任之研究。輔仁學誌，35，83-108。

蔡進雄(民96)。國民中學教師教學領導之建構與發展--以學習領域召集人為例。學校行政雙月刊，52，20-43。

林思伶、蔡進雄(民96)。我國技專校院通識教育現況調查研究。全人教育學報，創刊號，209-242。

蔡進雄(民96)。教育評鑑可能產生的幾種效應。評鑑雙月刊，10，54-56

蔡進雄(民97)。教學領導與課程領導關係與整合之探析。教育研究月刊，167，93-103。

蔡進雄(民97)。中國式領導對學校領導的省思與啟示。教育研究月刊，168，105-111。

蔡進雄(民97)。國民小學主任被領導者行為之研究。學校行政雙月刊，57，38-48。

楊心瑜、白洳瑄採訪(民97)。熱血教師:蔡進雄專訪。跫音，9，6-7。

蔡進雄(民98)。堤升校長專業發展的有效教學及其成效評鑑。教育研究月刊，178，71-83

蔡進雄(民98)。從隱喻論學校經營領導典範的轉變。教師之友，50，53-60

蔡進雄(民98)。論教育人員應扮演的角色。評鑑雙月刊，18，61-62

蔡進雄(民98)。全球化時代下中小學校長的領導思維與作為。教育研究月刊，179，45-52

蔡進雄(民98)。情境如何評量?以大學教學為例。評鑑雙月刊，19. 24-25。