記憶術的簡單介紹
一般人談到的記憶術相信起源於西元前五百年的羅馬，當時羅馬與希臘的演辨家利用"位置系統"將長篇的講稿背起來，他們以物體替代演講主題、然後觀想這些物體在心中將這些物體放在不同的物置(通常是建築的某部份)，原理就是讓要記憶的東西來跟已知的東西做連接，稱之為"羅馬房法"。
從14到16世紀的歐洲記憶術非常盛行，一直到印刷術普及才開始式微。17世紀時一套最重要的記憶法問世，由馮韋生翰所發明的數字記憶法，利用語音系統的轉換將數字轉成圖像方式記憶，使記憶數字能更確定更有系統記憶大量數字、項目、日期及年代。
西元1973年有一群英國英國教育學家，特別去研究為何有些人就是比別人聰明一些些，而且在課業上比一般學生學的好、記的快，卻也因此將從古代延續到現代，依然有多數聰明人暗藏、使用且未公開的記憶技巧，將之整合而成一套訓練系統，也就是現在世界上最普遍、最風行的「思達迪研習法」中的記憶技巧。
學習不是只有靠單記憶，而是透過利用各式感覺例如：聽覺、觸覺、視覺等串聯起來，並運用想像力將其意義化及圖像化，訓練學習者的靈敏度和記憶能力，提高想像力、整合力與創造力，以培養全腦式的思考運作模式，讓學習者達到牢記不忘的境界！
有效的記憶方法比方
「記憶能力」就是指學習過程中所運用的技巧與工具。當一個人能夠懂得運用更好的技巧與更便捷的工具來學習時，他就更能夠建立一套「自己的有效的學習方法」。比方說有一個人看到朋友打字的速度比他快，他想這是什麼原因呢？原來他自己是用兩根手指打，而且沒有指法，但朋友是用十根手指，於是他也改用十根手指，果真比以前快。
雖然也用十根手指打了，但手指跳的方向卻是隨自己高興，結果他發覺別人還是打得比較快，為什麼呢？原來朋友用十根手指的指法是固定且經過「正確練習」。所以如果只是打一點點文章沒什麼差別，可是如果要打幾千篇文章時，還是得經過訓練才比較有效率，初學時也許覺得麻煩、記不住位置，沒有遠見的人可能就此放棄了，但有遠見的人則會認為只要忍耐過這個過渡期，將來打字時就可以節省許多時間。
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