屏東縣泰武國小老師查馬克?法拉屋樂來自屏東來義丹林部落，但他早在10多年前便著手蒐集泰武、佳興部落的排灣古調，並成立「泰武古謠傳唱」，學習部落古調，多次入圍金曲獎，更拿下25屆金曲獎「最佳原住民語專輯獎」的殊榮，今年獲頒「師鐸獎」。屏東泰武國小教導主任查馬克?法拉屋樂獲得今年的師鐸獎。圖／屏東縣政府提供 分享 facebook 因為父親也教師的緣故讓他選擇教職，他回憶，當年看到父親在來義國小自掏腰包挖游泳池、自己買了九人座廂型車接送學生上下學，以前不知道為何父親為做這些，後來才知道「愛心的力量也會遺傳」，雖然父親已於日前過世，但父親的身影永遠在他心中。他坦承，一開始對老師沒有興趣，擔任老師的過程中看到孩子的進步，讓他越來越喜歡教育。查馬克說，當初推動古謠時僅是想認識自己是什人，因為排灣族沒有文字，所有的階級制度都是透過古謠傳承，但很多傳統歌謠已經50年以上沒人歌唱，去找耆老時「現在的時代已經不唱這些了」，但在他的堅持之下他把泰武、佳興部落的歌謠找回來。「我看不懂五線譜」，查馬克表示，但在泰武國小任教16年期間，他往往都是帶著小朋友一同拜訪耆老，一首一紀錄起來。目前除了泰武、佳興2部落，其他部落的歌曲也蒐集，目前已蒐集逾百首。查馬克說，原本一度想要離開泰武國小回到母校來義國小任教，但「泰武國小的土真的很黏」，因為在泰武國小的小朋友還沒照顧好，但他也說，目前已有首屆古謠傳唱的學生就讀教育系，也許哪天他們就能自己的學長姐教自己課程。他強調，無論在日本、歐洲各國演出時，第一首歌永遠是讓學生講述自己來自何方，透過歌謠知道自己從何而來才是重要的，未來將會持續推動手作教育、知識教育，進而讓學生關心人與人之間的議題。不只讓孩子去追尋排灣族文化，也要去解決未來的問題。今年75歲的詹增雄，曾擔任43年童軍教師，常在假日帶學生參與童軍活動，即使退休後的10年間，也幾乎每天往外頭跑，擔任社區關懷站志工、林務局解說員、社區文史工作者等，今天獲頒教育奉獻獎。詹增雄在新竹光華國中65歲屆滿退休，對新竹市十分熟悉，信手捻來就是一則則的地方文史故事，十分熟悉地方事。他以自己的例子，建議老師退休後不應待在家中，而應該善用所學、與地方結合，讓自己影響更多人。詹增雄國中時上童軍課，學到繩結、生火等，覺得十分有趣，就讀大學時選擇當時最冷門的童軍系。他驕傲地說，擔任教職40多年來已經教過三萬多名學生，雖然過去童軍被視為「非正課」時常被借課，但他的原則就是「不借課」，只要排在課表內的課都是重要的課程。屏東泰武國小教導主任查馬克?法拉屋樂獲得今年的師鐸獎。圖／屏東縣政府提供 分享 facebook
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