Classical Love 因為尊重大眾， 所以贏得大眾！

2,688愛的鼓勵 0訂閱站台

我一直很想在中文系開設的課程「大眾小說專題」，終於如願以償，在大四的班級開成了。教到的這一屆，正好是從一年級開始就上過我的好幾門現代文學與創作課程的，已經充分訓練，在文學的領略與表達上，都很成熟，有好幾位還常參加創作競賽獲獎的，可以說是我夢寐以求的教學對象。
我們從張愛玲與李安的〈色戒〉開始討論，接著談瓊瑤、金庸，以及各種類型小說。李安的「色戒」當時正沸沸揚揚上映，抱著看「好戲」的心態進戲院的人，其實看不見「戲好」。而我很驚奇的發現，這些大四學生可以看得那麼深入，又那麼細微，聽著他們的發言，讀著他們的心得報告，我不禁要問自己，當我大四的時候，能夠達到這樣的境界嗎？不。我達不到。
於是，我邀請了其中幾位，在我的廣播節目上聊聊「從張愛玲的〈色戒〉到李安的『色戒』」，主要是因為，色戒中的「王佳芝」與「鄺裕民」他們是大學生，與這些學生的身份相同。大學生看大學生，會不會有不同的角度呢？節目的進行很順暢，他們果然都有自己的見解和獨到的看法，竟有一種意猶未盡之感。節目播出之後，我輾轉聽見一位資深影評人熱切給予的意見：「大學生談得非常好啊，比很多專業影評人還有料，以後節目裡都找這些學生來談電影就好了！」這當然是很大的鼓舞，我迫不及待的和學生們分享了這份喜悅。但我心裡知道，這些學生的素質真的是可遇而不可求的。
過了一、兩個星期，我搭乘計程車，被司機先生認出了聲音，他原來是廣播節目的忠實聽眾。「那天，有聽見大學生在談『色戒』喔。」他馬上提出來跟我討論：「他們真的是大學生嗎？喔，那他們的程度真的是很好啊，我覺得他們每個人都講得頭頭是道，很厲害呀。是誰說現在大學生素質不好？比起以前，應該是水準更高了吧？」
他的話使我陷入深思與反省，我們這些在大學裡教過幾十年書的人，總是那麼輕易的把「一代不如一代」掛在嘴上；那麼果斷的批判大學生的程度逐年下降，事實上，更多的資訊，全球化的知識視野，讓求知欲強烈的學生，有了更好的環境與資源，他們沒理由不如上一代的。
只是，他們缺乏動機，缺乏學習的動機；自我塑造的動機；追求卓越的動機。
只要有動機，他們便超越自我；若缺乏動機，則沉淪陷落了。
早餐時讀報，看見這樣一則報導「倫敦《金融時報》今天公布的全球EMBA課程調查，香港科技大學與美國西北大學Kellogg(凱洛格)管理學院合辦的EMBA課程，登上本年度全球排名榜冠軍位置。該課程是首個躋身國際級排名榜榜首的香港本地開辦課程。」這個冠軍是由香港的大學所贏得的，是香港，而不是台灣或中國大陸。
自從我赴港教書一年，便常常有人詢問我關於台灣大學生與香港大學生的差異性，或者是哪裡的大學生更優秀些？
可能因為我在香港的中文大學中文系任教，那是香港一流的中文系，能夠入學的學生，都經過千挑萬選，自然是素質比較高的一群。香港又深具殖民地性格，不管種族與背景，有本事的人才能出類拔萃；有本事的人自然奇貨可居，他們很小的時候就學會了，想要出人頭地，就得通過無數激烈的競爭。在香港，沒有政治因素，只有生存問題。這氛圍彌漫在市井中，也彌漫在學府裡。於是，香港的大學從世界各地發掘人才，用最優渥的薪資，投資在最根本也最重要的教育上。就像是李斯在〈諫逐客令〉裡說的：「泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深」。
香港人多地狹；香港社會現實，他們看重的是菁英教育，受高等教育的這一群學生也常以菁英自許。他們有強烈動機，他們追求卓越。
當台灣的政治因素凌駕於一切之上，凌駕民生；凌駕教育；凌駕了人生價值與倫常，當我們的大學生不知道畢業之後將何去何從？不知道追求卓越之後能有什麼樣的改變？當我們的教育政策與整體形象已經沉淪至此，還能要求學生有怎樣的動機？
那一夜，從計程車上下來，我有了深重的悲哀，因為我知道自己擁有的是一群卓越的學生，卻不知道這已然沉淪的大環境，會以什麼姿態迎接他們？