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2009-10-27 17:58:06| 人氣6,189| 回應2 | 下一篇

【論壇】第一講:「國家權力形構與教育的反思──戰後香港黑市學校的歷史個案」(16.9)

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「亞洲知識生產論壇」第一講:台灣中央研究院社會學研究所研究員        16.9.2009

黃庭康主講「國家權力形構與教育的反思──戰後香港黑市學校的歷史個案」。



主講人:黃庭康(台灣中央研究院社會所研究員)



主持人:藍適齊老師(右)



關詩珮老師提問「黑市教育」概念的使用有沒有立場預設的問題。左為許維賢老師。



坤翠提出如何能進入在地氛圍的問題。



討論現場。

攝影:陳子聖



台長: 【亞洲知識生產論壇】

彩綿
我在想是否是我的提问不够清楚,似乎没有得到解答。如何正确地表述是我相当弱的部分,这是进行研究要克服的重要问题吧!我疑惑的是,比较研究是否一定要将两个地域放在同一个时期进行比较。黄庭康老师将新加坡和香港放在同一个时间点上进行比较,从而得出两者不同的结论(这个是他在这篇论文以外的补充说明)。我觉得新加坡和香港看上去似乎都经历过类似的阶段(当然,只是类似。不同点尚有许多),只是时间点有前后之分。而他所提出的理论,似乎可以应用于战前的新加坡。不知道你有什么看法?(18.9 留言於facebook)
2009-10-27 22:53:23
月萍
我想比較研究可以從多方面著手,不過較重要是要確認其「可比性」,而且倘若有確切的時間界限,則容易看出在一個相同的時間階段,何以兩個地方所經歷的歷史發展與經驗之異同處。要不若隨意從不同地方的歷史版圖上任意切出一個研究方塊,實難尋求解釋的意義。我想若把研究關懷放到殖民地政府對教育的態度,那要比較的是英國殖民對待殖民地教育的問題,態度與政策的異同是否關涉英殖民政府對不同殖民地所採取的殖民政策。以馬新而言,二者對英殖民政府的作用大不相同。其實讀著庭康的論文時,我腦海中所浮現的確是20年代的教育法令──「學校註冊法令」,而這以後的教育法令更多是以族群融合或團結為目標的。不過之前不及作更多的閱讀準備,要不也許可以有更多有趣的對應討論。庭康十月若真到董教總/新紀元演講,一定會有更多衝擊性的參照觀點。(20.9 留言於facebook)
2009-10-27 22:55:23
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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