【巫婆手記】唯有孩子的成就能使老師的生命發光（1）＠暢寄星韻

2009-04-01 23:00:17| 人氣751| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【巫婆手記】唯有孩子的成就能使老師的生命發光（1）

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　　布丁班畢業前夕，巫婆曾以「成就你們就是我最大的成就」一文作為離別語（註一）向小布丁們道別，而今，我收到一份非常美好的回饋，那就是郁欣榮獲生命教育校園「3Q　VERY MUCH系列活動」3Q達人－－全縣MQ達人第二名獎勵－－的訊息（註二）。　　

　　巫婆對這件事情認知起緣於郁欣網誌發布的訊息，她因為被學校舉薦為代表，所以必須完成一份相關文件，當時巫婆只是將自己印象中的郁欣描述出來，希望對郁欣甄選的過程能有一些助益（註三），別無他想。

　　就在今天下午巫婆趕赴九份猴硐國小參與閱讀初階研習時，於途中接獲郁欣現任班導（國二）的電話，她想與我分享孩子獲獎喜悅，同時感謝我將郁欣教得這麼好，使全班獲得一個好夥伴、好幫手。這些話讓巫婆感動得不知該說什麼好，當下我只想到要感恩郁欣班導對她的看重與栽培。但我想對於郁欣優異的表現，郁欣父母的感觸一定更為深刻才是，因為他們才是郁欣人格特質真正的培養者，巫婆只是沾光了而已。

　　這個訊息讓我聯想到日前李國修先生到校演說中的一句話：「唯有孩子的成就能使父母的生命發光。」雖然巫婆還不是任何人的母親，但對身為老師的我來說，也只有孩子們（學生）的成就能使我感覺自己無愧於教師這份工作。

　　然而，親愛的孩子們，請不要誤解巫婆對「成就」的定義，對你們的期望我從不把焦點放在你們的學業成績和獲獎上，而是你們是否找到自己人生的方向、能不能在人生旅程中實現自己的理想以及平安快樂的長大。我希望你們能依自己的能力與期許成為自己想要成為的人，廚師也好、園藝家也很棒……。我更希望你們能獲得真正的自在，淡看人生的哀愁與困頓，笑盈生命的喜悅與收穫。你們的成長對巫婆來說就是一種成就，而我的任務就是協助你們去完成你們的成長。

　　巫婆也許是一個沒什麼本事的老師，可是因為你們的發展，讓我覺得自己的工作光亮了起來。

　　猶記，敏華（小鬼班）被其他老師讚美時，她說「因為我們是巫婆教出來的」，這句話經由同事的口傳入巫婆的耳時，那繪聲繪影的敘述讓我感到欣慰。振輝（麻吉班）國中班導說他為了抬頭挺胸見巫婆，很努力的準備考試並參加各項競賽爭取佳績，使她很想會一會對孩子的影響力能延續到國中的小學老師，初見時的這番談話不但讓巫婆感到喜悅，同時也讓我對自己的工作感到責任重大。今天，又一次與你們的國中導師聯繫，知道你們如此被看重，如此被珍視，我不只是感動同時也感恩著，感謝這些貴人與好老師對你們的好，我相信他們的牽引會成你們繼續成長茁壯的力量，使你們越來越棒，而這同樣是上天對我的恩賜，讓我有機會能繼續分享你們成長的喜悅。

　　親愛的孩子，巫婆不僅僅想分享你們對考試的壓力與疲憊，你們面對到的抉擇與挫折、挑戰與成功……，你們好的、壞的、悲傷的與喜悅的，我都樂於同享。只要你們能過得很好很好，我就會很開心很開心！

註一：【巫婆手記】成就你們就是我最大的成就

註二：

　　生命教育校園「3Q VERY MUCH系列活動」—3Q達人故事甄選是教育部98年度生命教育工作計畫之一，所謂的3Q是指──

(一) AQ（Adversity Quotient）逆境智商達人：具有良好的挫折忍受力，能以彈性面對逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰，發揮創意找出解決方案，不屈不撓，愈挫愈勇，表現卓越有具體事實者（不限定身心障礙學生）。

(二) EQ（Emotional Quotient）情緒智商達人：具有良好的情緒管理的能力，激勵自己愈挫愈勇，能設身處地為人著想，良好之溝通能力及人際關係，克服困難，積極樂觀影響別人，有具體事實者。

(三) MQ（Moral Quotient）道德智商達人：具有良好的品德，並有禮貌體貼、尊重寬恕、忠心誠實、負責合作等良好情操美德，且能實踐，有具體事實者。

註三：

《不可多得的好孩子─郁欣》

　　郁欣在團體裡是一個不容易被忽視的孩子，但引人注意的不是她的身高，或者是她擁有特殊才藝所散發出的自信。事實上，郁欣讓人無法將眼光挪移開來的正是她遠勝於同齡孩子的沉穩特質。在郁欣接任班長後，這項特質就展現的更完整了。
　　郁欣處理事情的態度總是不疾不徐，鮮少出現浮躁或激動的言語乃至於肢體動作，她總是把老師們交付的任務用腦筋整理過後再與同學們討論、分工與執行。由於郁欣與同學交流時，總是以大姊姊的姿態去包容與關懷所有人的需求，從未讓人感覺他趾高氣揚或恃寵而驕，所以同學們對於她任班長一職時的配合度也相當高。
　　很多時候，當我（導師）意識到校內活動迫在眉睫時，郁欣已經早一步帶領同學把準備工作完成了，她的號召力令我感到吃驚，但仔細觀察後其實不難發現，同學們對郁欣言聽計從的原因，其實是因為她誠懇、尊重的態度所致。
　　對長輩保持禮貌與尊重對多數孩子而言並不困難，但是對同輩能展現出體貼與寬懷的態度，不以自己為尊，而凝聚出同學們的向心力，這卻相當不容易。郁欣凡事以身作則，不論何時都能設身處地為人著想，莫怪乎她可以兼顧班級幹部與同學們的精神領袖二種角色，卻絲毫不會發生衝突。
　　在小學五年級時，郁欣就能在團體活動中發揮她個性上的特質，默默的領著同學創造競賽佳績，與同學一起開啟精采的高年級生活，相信她未來仍會是一個能令長輩倚重、同輩與晚輩倚靠的典範。

第一張圖為巫婆妹攝於日本九州。

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台長：巫婆