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2002-11-15 01:14:18| 人氣15| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

928教師遊行的社會學分析

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928教師會發動教師遊行的主要訴求是：1. 國中小學教師扣稅款用途。2. 教師退休優惠存款利率調整。3. 教師籌組工會。4. 教師會定位。
就先針對繳稅與優惠利率的問題來說。當我們追溯回早年台灣教育的環境，因為對於當時的生活水準而言，所以能夠接受高等教育的人可以說是種令人遙不可及的夢想。因為台灣早年經濟普遍貧苦，進而導致接受高等教育的人為數並不多，所以政府為了促使下一代能夠享有更普及與進步的教育，因此才會對當時的老師們提供如此優惠的措施，其目的均是希望能夠增加師資以提高我們與下一代的生活水平。但隨著社會變遷，現代教師的人數劇増，且在生活條件與福利制度的雙重優渥條件之情況下，教師已不該再享有這樣的優惠。此外，同樣身分是屬於台灣公民，身為教師的人也與其他人一樣，均平等地共同享受著同等水平的國家建設與福利，因此我們更不應該存有著因職業不同而享受到不同優惠待遇之觀念，這樣才可說是真正符合我們民主社會的公平性原則呀!
再來就教師籌組工會與教師會定位的訴求而言。雖然說教師工會能夠有維護教師權益及提升教育品質的優點，但是它也代表著老師們能夠像其他勞工階級的工會組織一樣擁有罷工(教)的權力，而一旦教師們擁有了罷教權之後，其伴隨而來的首要衝擊就是學生們的受教權。另外，若是教師工會籌組成功的話，雖然老師們能有維護其教師權益的優勢，但是它將由誰來約束呢?還是由原本的教育部來管控它嗎?這些問題均是令人擔心的。再加上若是將教師會定位為教師工會時，教師的定位又該如何被歸屬呢?是老師?是勞工?還是公務人員呢?
此次928老師們的訴求內容均著重在爭取教師權益上，並不是像410時所強調的教育專業訴求，這似乎違背了教育是百年樹人的志業，而成為了單純只為個人利益而從事的一項賺錢之職業罷了。

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台長： 絕愛紅塵
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