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2006-01-16 23:48:33 人氣(1,336) | 回應(0) | 推薦(0) | 收藏(0) 上一篇 | 下一篇

兒童繪畫的發展階段(小王子老師整理)

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兒童繪畫的發展階段 兒童的繪畫發展階段依據其生長年齡變化,對於兒童畫發展過程,有許多美術教育家,心理學家都有很深入的長久研究,下面先介紹各研究者的見解: A.哥仙修泰勒(G.Kerschesteiner) 1905兒童繪畫分成五個階段: (1)錯畫期:一~四歲亂畫各種亂線. (2)圖式期:兒童能描繪各具形狀的時期. (3)對線及形發生感情的時期:兒童稍大對線和形狀會大感興趣. (4)想表現的像實物的時期:常使用輪廓線但無法畫的像實物. (5)正確的表現形狀的時期:遠近明暗的變化會寫實的表現. B.劉克(G.H Luquet)1927 他分兒童的發展階段如下: (1)有時描繪的像實物的時期 (2)不完全的寫實時期 (3)畫知道的寫實期 (4)視覺的寫實的時期 C.布萊德拉(W.Pfleiderer)1930將兒童繪畫分為三個時期: (1)概念化的時期 (2)用線表現畫的時期 (3)以顏色構成空間的畫的時期 D.赫伯特.李德(Herbert Read)1943把兒童畫發展過程分為: (1)錯畫期(2~4歲) (2)線的時期(4歲) (3)敘述的象徵時期(5~6歲) (4)敘述的寫實時期(7~8歲) (5)視覺的寫實時期(9~10歲) (6)抑壓時期(11~14歲) (7)藝術的復活時期(青年期初期)15歲左右~ E.維克多.羅恩菲德(Viktor Lowenfeld)1952兒童畫發展分為: (1)錯畫期(2~4歲) (2)前圖式期(4~7歲) (3)圖式期(7~9歲) (4)初期寫實時期(9~11歲) (5)抑寫實時期(11~13) (6)決心時期(15歲以後) F.萬爾達(Waddle C. W.) 把兒童畫發展過程分為: (1)塗鴉期(The Scribble Stage):2~5歲 (2)藝術錯覺期(The Artistic Illusion Stage)5~12歲 (3)自我意識期(The Self-conscious Stage)12歲左右 (4)藝術能力再生期(The Rebirth of Artistic Ability Stage)15歲 綜合各研究者的見解,我將兒童畫發展階段歸納如下: 1.二.三.四歲~錯畫時期(又稱塗鴉期): 孩子們從週歲到二歲左右,便會拿起鉛筆和蠟筆塗鴉,在心理學,這種畫叫做錯畫(Scribble) ,或稱亂筆畫,父母第一次看到自己孩子握筆塗鴉的興奮情緒,那怕是畫出一條歪七扭八的線,值得珍惜的是孩子創造潛能正在此時此刻展開,孩子親手的痕跡也從此記錄下來!兒童從塗鴉的成長中漸漸感受心靈以外的對話,不管過程體會是由外而內或由內而外的情感呼應,總是關於生活裡最令人感動的地方。塗鴉期的畫也不完全是「錯畫」的,仔細觀察畫裡的符號,孩子會隨著當時的情緒表達不同的造形、線條、筆觸。當他專注於某一件事,也會耐心的將一個個小圈圈或認真的畫紙上的一個角落。當他生氣時也會用筆發洩不滿。從筆流動的速度、色彩的濃淡、筆觸的痕跡、線條交錯的樣式 -- 如果您有意願用心去整理,不難找到塗鴉期,畫中神秘、精彩繽紛的世界。 2.四.五.六歲~空想畫時期(又稱為前圖式時期): 這一階段的孩子已能將心理意象的基模與實物之間的關係表現出來,他們可能畫出生活中所見所聞每一件重要的事物,認知發展上的特徵是直覺階段,以自我為中心的看這世界,充滿著想像力.好奇心和幻想力,此外在前圖式時期的幼兒有一個常見的現象,就是蝌蚪人的繪畫,蝌蚪人又稱為蝌蚪紋或頭足人,當他們出現蝌蚪人時 ,應給於鼓勵畫下去,一旦蝌蚪人畫進步了,也就是幼兒較有信心且順利的邁入下一階段。 3.六.七.八歲~想像畫時期(又稱為圖式時期): 六歲至八歲是兒童在心理和智慧上急速成長的時期,是其本身能力成長、學校教育的結果、觀察與智性的經驗累積、及學習所訓練出的智性領域。這是他一生中對繪畫最豐盛的時期。錯過了這一個階段,或許終其一生,您將看不到孩子會再創造出那麼感人、天真、可愛、充滿生命原創活力的作品!圖式期的畫特徵是: (一)透明式的 他們畫出物體裡面的事件,如媽媽懷孕,肚子裡的寶寶也畫進去。大白鯊吞下章魚的的肚子,也都像X光一目了然的呈現出來!(二)展開式的 將物體或景物呈現剖面、展開排列的手法。譬如一張桌子四隻腳同時向四方展開的畫法。至於風景也照例攤開來畫。 (三)擬人化的 任何事件透過孩子的眼光,都將是人的化身,所以畫太陽變成太陽公公,畫花朵是花仙子,畫魚是美人魚。了解了,就不足為奇!(四)誇張式的 在動作的某一個特別關心的地方誇張,譬如騎腳踏車的腳,綁辮子的長髮的誇張表現。 4.九.十歲~寫實初現期(又稱寫實前期) 寫實前期約九歲、十歲,繪畫的特質顯然和圖式期大大不同!寫實簡單講就是對事物表現的更具體。寫實雖然不等於寫生,不過他們對寫生的需要比想像的情意多,理性的思考、判斷的能力漸強,社會群性學習的慾求也增加。對於物體構成能力較強的,會把繪畫的重點放在寫生或要求物體實際式樣的呈現上。但多數的學生在這個階段,對想像畫仍然是他們的最愛。不過前題是,必須有教師恰當的引導,否則想像不成,寫實能力又不及,孩子繪畫的興趣、潛能,極可能在這個階段就提早結束了! 5.十一~十五歲~寫實期: 十一歲~十五歲的小朋友雖然進入了寫實期階段,他們比較喜歡寫生,喜歡把對象畫得接近實際的物體。但兒童繪畫學習的歷程,若比較正常時,雖是寫實的作品,仍留下過去天真、想像特色的痕跡。但若指導不善,雖然寫實的東西就會顯得硬梆梆的,作品缺乏生機。寫實期的作品可以下面分類: (一)視覺型的兒童 對事物的觀察敏銳,對造形、色彩、光線、透視與比例接近自然、寫實。這些孩子大都是屬於理性思考型的,在團體中受歡迎,具有領導能力。不一定當場寫生,但對情境描繪的能力很強,人物的組合、排列複雜而不錯亂,水波、光線與流動的表現企圖強烈,色彩也能充份掌握到彼此的關連性。 (二)觸覺型的兒童 對物體的觀察和視覺型孩子正好相反。前者用眼睛、用頭腦,後者用的是感覺、用的心靈的探觸。由於他們對事件的分析、判斷不及視覺型,但對物境卻能快速的融入喜、怒、哀、樂的感情中。表現出作品也比較直觀,甚至會將某些深刻體驗的部位加強、誇張。其它如色彩、空間也一樣會呈現另一種獨特的風格。觸覺型的作品和自然物情境較不相同,有些人不認同他們,甚至會傷害到努力中的孩子。他們需要大人更多的關懷和鼓勵。許多在歷史上留下作品的大畫家,像梵谷、高更、魯奧、克利 -- -都是觸覺型的天才藝術家喔!!

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