兒童繪畫的發展階段
兒童的繪畫發展階段依據其生長年齡變化，對於兒童畫發展過程，有許多美術教育家，心理學家都有很深入的長久研究，下面先介紹各研究者的見解:
A.哥仙修泰勒(G.Kerschesteiner) 1905兒童繪畫分成五個階段: (1)錯畫期:一~四歲亂畫各種亂線.
(2)圖式期:兒童能描繪各具形狀的時期.
(3)對線及形發生感情的時期:兒童稍大對線和形狀會大感興趣.
(4)想表現的像實物的時期:常使用輪廓線但無法畫的像實物.
(5)正確的表現形狀的時期:遠近明暗的變化會寫實的表現.
B.劉克(G.H Luquet)1927 他分兒童的發展階段如下:
(1)有時描繪的像實物的時期
(2)不完全的寫實時期
(3)畫知道的寫實期
(4)視覺的寫實的時期
C.布萊德拉(W.Pfleiderer)1930將兒童繪畫分為三個時期:
(1)概念化的時期
(2)用線表現畫的時期
(3)以顏色構成空間的畫的時期
D.赫伯特．李德(Herbert Read)1943把兒童畫發展過程分為:
(1)錯畫期(2~4歲)
(2)線的時期(4歲)
(3)敘述的象徵時期(5~6歲)
(4)敘述的寫實時期(7~8歲)
(5)視覺的寫實時期(9~10歲)
(6)抑壓時期(11~14歲)
(7)藝術的復活時期(青年期初期)15歲左右~
E.維克多．羅恩菲德(Viktor Lowenfeld)1952兒童畫發展分為:
(1)錯畫期(2~4歲)
(2)前圖式期(4~7歲)
(3)圖式期(7~9歲)
(4)初期寫實時期(9~11歲)
(5)抑寫實時期(11~13)
(6)決心時期(15歲以後)
F.萬爾達(Waddle C. W.) 把兒童畫發展過程分為:
(1)塗鴉期(The Scribble Stage):2~5歲
(2)藝術錯覺期(The Artistic Illusion Stage)5~12歲
(3)自我意識期(The Self-conscious Stage)12歲左右
(4)藝術能力再生期(The Rebirth of Artistic Ability Stage)15歲
綜合各研究者的見解，我將兒童畫發展階段歸納如下:
1.二.三.四歲~錯畫時期(又稱塗鴉期):
孩子們從週歲到二歲左右，便會拿起鉛筆和蠟筆塗鴉，在心理學，這種畫叫做錯畫(Scribble) ，或稱亂筆畫，父母第一次看到自己孩子握筆塗鴉的興奮情緒，那怕是畫出一條歪七扭八的線，值得珍惜的是孩子創造潛能正在此時此刻展開，孩子親手的痕跡也從此記錄下來！兒童從塗鴉的成長中漸漸感受心靈以外的對話，不管過程體會是由外而內或由內而外的情感呼應，總是關於生活裡最令人感動的地方。塗鴉期的畫也不完全是「錯畫」的，仔細觀察畫裡的符號，孩子會隨著當時的情緒表達不同的造形、線條、筆觸。當他專注於某一件事，也會耐心的將一個個小圈圈或認真的畫紙上的一個角落。當他生氣時也會用筆發洩不滿。從筆流動的速度、色彩的濃淡、筆觸的痕跡、線條交錯的樣式 -- 如果您有意願用心去整理，不難找到塗鴉期，畫中神秘、精彩繽紛的世界。
2.四.五.六歲~空想畫時期(又稱為前圖式時期): 這一階段的孩子已能將心理意象的基模與實物之間的關係表現出來，他們可能畫出生活中所見所聞每一件重要的事物，認知發展上的特徵是直覺階段，以自我為中心的看這世界，充滿著想像力.好奇心和幻想力，此外在前圖式時期的幼兒有一個常見的現象，就是蝌蚪人的繪畫，蝌蚪人又稱為蝌蚪紋或頭足人，當他們出現蝌蚪人時
，應給於鼓勵畫下去，一旦蝌蚪人畫進步了，也就是幼兒較有信心且順利的邁入下一階段。
3.六.七.八歲~想像畫時期(又稱為圖式時期):
六歲至八歲是兒童在心理和智慧上急速成長的時期，是其本身能力成長、學校教育的結果、觀察與智性的經驗累積、及學習所訓練出的智性領域。這是他一生中對繪畫最豐盛的時期。錯過了這一個階段，或許終其一生，您將看不到孩子會再創造出那麼感人、天真、可愛、充滿生命原創活力的作品！圖式期的畫特徵是：
(一)透明式的 他們畫出物體裡面的事件，如媽媽懷孕，肚子裡的寶寶也畫進去。大白鯊吞下章魚的的肚子，也都像X光一目了然的呈現出來！(二)展開式的 將物體或景物呈現剖面、展開排列的手法。譬如一張桌子四隻腳同時向四方展開的畫法。至於風景也照例攤開來畫。
(三)擬人化的 任何事件透過孩子的眼光，都將是人的化身，所以畫太陽變成太陽公公，畫花朵是花仙子，畫魚是美人魚。了解了，就不足為奇！(四)誇張式的 在動作的某一個特別關心的地方誇張，譬如騎腳踏車的腳，綁辮子的長髮的誇張表現。
4.九.十歲~寫實初現期(又稱寫實前期)
寫實前期約九歲、十歲，繪畫的特質顯然和圖式期大大不同！寫實簡單講就是對事物表現的更具體。寫實雖然不等於寫生，不過他們對寫生的需要比想像的情意多，理性的思考、判斷的能力漸強，社會群性學習的慾求也增加。對於物體構成能力較強的，會把繪畫的重點放在寫生或要求物體實際式樣的呈現上。但多數的學生在這個階段，對想像畫仍然是他們的最愛。不過前題是，必須有教師恰當的引導，否則想像不成，寫實能力又不及，孩子繪畫的興趣、潛能，極可能在這個階段就提早結束了！
5.十一~十五歲~寫實期:
十一歲~十五歲的小朋友雖然進入了寫實期階段，他們比較喜歡寫生，喜歡把對象畫得接近實際的物體。但兒童繪畫學習的歷程，若比較正常時，雖是寫實的作品，仍留下過去天真、想像特色的痕跡。但若指導不善，雖然寫實的東西就會顯得硬梆梆的，作品缺乏生機。寫實期的作品可以下面分類：
(一)視覺型的兒童 對事物的觀察敏銳，對造形、色彩、光線、透視與比例接近自然、寫實。這些孩子大都是屬於理性思考型的，在團體中受歡迎，具有領導能力。不一定當場寫生，但對情境描繪的能力很強，人物的組合、排列複雜而不錯亂，水波、光線與流動的表現企圖強烈，色彩也能充份掌握到彼此的關連性。
(二)觸覺型的兒童 對物體的觀察和視覺型孩子正好相反。前者用眼睛、用頭腦，後者用的是感覺、用的心靈的探觸。由於他們對事件的分析、判斷不及視覺型，但對物境卻能快速的融入喜、怒、哀、樂的感情中。表現出作品也比較直觀，甚至會將某些深刻體驗的部位加強、誇張。其它如色彩、空間也一樣會呈現另一種獨特的風格。觸覺型的作品和自然物情境較不相同，有些人不認同他們，甚至會傷害到努力中的孩子。他們需要大人更多的關懷和鼓勵。許多在歷史上留下作品的大畫家，像梵谷、高更、魯奧、克利 -- -都是觸覺型的天才藝術家喔!!
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