校慶---我勇敢的踏出了自己曾不敢嘗試的一步，學會彈性大者才能生存。
軍歌比賽---對於指揮群，也就是佩服，也很高興在退場後看到如此多出色的人才，心思細膩度，指令動作的俐落、一種傲人的氣度，都可以說是我所不能及的吧，今天留下這一篇，只是想寫下一種心情，記得這段日子的心境，看這各個指揮心理有種澎湃的感覺，畢竟知道自己有多麼的不成熟，但又對自己的表現給予肯定......，當上去時就該是自信，這次活動收穫也是甚多，影響更劇吧。
曾經祈求過......不要過於順遂，當靜默聽著得獎人－班級，是平靜的吧，至少在此刻我沒想過會拿到什麼，但對於自己所負的責任用心程度，我自己給予自己有一定的評價，當聽到自己的班級，心情是愉悅的，但這......不該持續太久，或是該說是有點不可思議的感覺，每個班級拿分取向就都不同，這時是攤盤時。看誰押對了位兒，這次活動，我們不是勝利者，和祂們約定過的事情，也絕不會忘，那時的我或許多了分希望，說過不要順遂，這樣的結果，或許在祂想傳達的，是在克服後是否對於結果的態度有正確的省視，如果說。。。。。。這樣的結果要讓我竊喜、高興，昏了頭，而看不清整個活動背後意義的話，我永遠就只能在這種場合生存抬頭，我的舞台......是該再二十年、三十年後！老天給我的考驗，我及格了！我知道自己有多麼的軟弱，所以我雙手緊握的看著各個指揮表現，就是知道自己的差距，才會有想要突破自己的澎派心情，多麼令人期待的挑戰，就是該這麼刺激著我，這次比賽，我不覺淂有什麼勝負之分，就切到點了，切到評審想聽的，切到這些巧合，也沒什麼僥倖不僥倖可言，也沒什麼付出與回報的不平衡，畢竟收穫是在人心的體會，我是豐收者，因為心境在這二十幾天內轉了很多次，苦過......不同情緒交雜一塊，名次......就如在比賽前對班上同學說的吧，體會大家一起用心參予同一個活動的可貴，名次。。。不重要了，多少同學本就是先天上有障礙。在那刻做出來的動作是多麼讓人讚賞，我看到的是同學克服自己障礙的突破，多可貴......今天，我是領導者，我要記錄......我的收穫。
當選我是指揮後.......心情是亢奮激動的，既然當選了，必定盡心盡力，我會去體會你們每一個難處，你們所有動作我自己也都演練過，感覺你們的困難之處，我願意......那天我還是說了「要讓你們自信的站上舞台，一上場就自信的感覺自己和其他人是有極大差距的。」這......真的是誇大，心裡頭盤算著很多想法，我是一個人......台下依舊是各自聊著天、睡覺、看書，這次說的話......是個玩笑，而我依舊在想著如何進行這樣的比賽，我...........
是一個人，就只是一個人想著，我孤傲......因為我想我一個人得想辦法完成這樣的活動，我開始從各個角度滲透整個活動，但現在看來......我能力弱到連個像樣的隊形變化都做不出來，我很孤傲.......因為我覺得自己就能扛下一切。
查詢歌曲背後意義、作詞者的想法，想貫入某個歷史事件上，讓整個活動是在呈述一件歷史故事，意義化......這是我壓的碼，就這樣和教官討論著，而......忽略太多，還是一個人找著資料、問著歷史老師，現在看著......那時的我，是在做半調子的工夫，我用自己的筆直接摹擬評審想聽的、讓自己的感覺直接呈現，我是一個人。。。。。。。天天點著一杯咖啡在店內苦思三四個小時，這樣的日子感覺好漫長－－－－－－我是一個人。我在想.......
我能包容所有人的意見，但我遇上的問題.....沒有人要給予我意見，這我能預料，我看著自己電腦內愛國歌曲比賽的片子，凌晨四點，反覆看著，整個架構在構築，當意義化、動作細緻化的想法在筆下模擬漸漸成型後，問起同學意見，就是一句很隨便的------「不要抄襲，簡單就好。」原全抹煞掉想了好幾個小時的苦心，心裡頭就是怒意.......沒關係......我再修，但我想聽你們的意見，第一次要求放學後討論，多人舉手說極願意，帶著去年的影片，到班上，彈吉他的彈著......唱歌的唱著.....拿著我的電腦玩彈珠台........嗯.............我想聽聽大家的意見...感覺全被當作是垃圾，踐踏我........就連我想好的點子要拿出來大家一起修正的時間都這樣子抹掉，我還是得一個人吧？
練習時間，我們絕對是少了別人一大段，人來不齊，聽到要練習又是哀聲連連，第一次的練習過於嚴峻，放學後打著球一個一個問，我了解......鼓勵是領導者必備的，還有一種是練習氣氛，我.......做到了，在最後一個禮拜，練習是快樂的，笑著，我很開心......練習時的表情ˇ每個人是這樣笑著，因為~~~~~~~~我知道---面對壓力，人都會想去克服或是適應，但在這其中能否扛著重擔還能對著難題大笑，這種氣度才是我要的，我不怕這樣的挫折......就是苦、才要笑得更豪邁，遊戲、專注適當拿捏，氣氛......絕對是練習關鍵，這是新的發現，老是板著一張臉.......整個向心力就不足，且發現其實自己代領大家的練習其實很沒效率，一定要給予一套的形式去跑，就如導師說的，有時候該專制，當成品出來......反對的聲音就會漸漸拭去，能力-氣氛掌握-效率
第三個隊形------在徵求意見時ˇ依舊是沉默，當我直接拿出我想要的形式，馬上就有個極度不悅的同學怒斥，滿是不屑......一種苦思已久ˇ卻被這樣態度幾秒鐘回絕的感覺很差......忍忍忍.......差點就拿自己的桌子往人家身上砸，想怒吼....為了第三個隊形還未成形....連續三四天睡覺都會夢到自己在行進中.. .走著走著眼看就要換隊形...卻想起自己還沒做出來後被嚇醒.....真的是連睡覺都不是很能睡的很安穩.........有時候真的說是器量要磨，課堂上眼淚還是想滾出來，我掉淚是怨自己為什麼付出卻要遭人踐踏，我掉淚....是為什麼滿是無奈，練習時間不足卻想拿好成績，真是笑話.......
不想打擾其他人的時間，給予極大的彈性，就看能否在一定時間內練出最好的效果，這段期間我在練習笑...練習用另一種方式看著自己的肩上，因為.....我好累...........好煩......好倦.............................
當改變後.....能更客觀，感覺就是自己能將自己的限度拉的更大，一種衝勁..........至偉吧，幫助我改變心態的人，我不會是一個人................我很難去做出大家自己想的樣子，剛愎自用......有人這麼說過我，那時我覺得很委屈......畢竟我做的...沒人看的到，想要大家的意見，卻是一張張無言的白紙，沒有具體的方案卻駁斥，嗯......最後就是衡量班上整體的個性、特質做出整個活動內容，我們假日畫著隊形用的廢紙看起來就很驚人，也很有成就感，每個人都有一張流程，不停的改進，當初的想法被刪掉很多，我們班不肯練.......也就只能求個人的任務指派，班上就是有很多有主見的人，不肯說.......又不肯配合，但他們的能力絕對是受到肯定的！在笑容下我們可以溝通，就用少數人發言以代全體動作，效果有限......但是在這樣時間條件下的判斷，我覺得是ok的。
教官.......其實在整體流程編排上給的建議是非常之少...我自己知道其他班級都先有一定的模式在走，有些吃力.......不過這是責任...我....是領導者......要扛起責任，用沒嘗試過的想法去解決，去整合。
了解團隊特性、個性，具體呈現後再做演練，就是效果的展現，效率就伴於反應及策劃的細膩度，這一次的團隊，常有一針見血的建言要接受，有些得排除......需要去說服，不能說服就是直接推進展示成果讓異議者噤口，磨一種肚量，不要被一種無形、自己假想的壓力無限擴大，就是扛著才能練出一身的耐力，你該對於痛苦的感覺一笑置之，你該提升能力不故步自封，你該尋求助力，你該用心、絞盡腦汁地判斷，判斷環境、細節、人物心理，不自以為是.......小心謹慎，在判斷後做出最簡潔的行動，或許有些鼓舞士氣的方式有真有假，但......就是要揣摩怎麼才能穩定軍心，有危機、轉機......不能放棄......每分每秒的進展絕對意料不到，就如那一夜關在房裡痛哭，但一通電話後隔日卻有一疊討論過後的流程圖成就，我還不夠成熟......這一次
我太早就挺身而出，能力不足，是這次的敗筆，氣度---或許，我正再嘗試一種新的領域，我依舊想追求正風，但是要換個心境走，我要把持住，加強判斷、分析、對人的揣摩度、創造力、氣氛營造，要學的太多太多，哈哈------總之又實踐了一項自己說過的話，抗壓性又更高了！很明顯的感覺得到，若是這樣的活動能讓自己成長，那麼就這樣磨，未來有很艱難的路得行。要說服人，自己的能力就得好到讓人心服口服，就是要在別人的眼底下生存。
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