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    這學期實習，我跟朱老師的國文課課堂教學觀摩。一個星期四堂的國文課，在機二忠。

    一開始是有點忐忑的，但進了教室後被學生的熱情嚇了一跳笑了出來，在陌生教室的緊張瞬間舒緩了許多。朱老師請我自我介紹，我在心裡告訴自己，「不能耽誤太多上課時間」，我用簡短的幾句話介紹自己，學生很給面子的鼓掌，我才發現忘記介紹自己的大名，心想：「那已經不重要了」，一邊朝著教室的最後走去，同學們都對我行注目禮，我仍然故作鎮定，我想我應該是鎮定的。

    一開始，朱老師公佈段考範圍，以及宣布本學期的國文考卷將改成作業方式，還有本學期加強口語表達的訓練，以及暑假作業的繳交時間。

    宣佈完事情，課堂便開始。我發現這間教室有獨特的教學氣氛，老師和學生們之間彷彿有特殊的默契……或者說是深厚的感情吧！老師在講台上一個皺眉、一個微笑（或者說是奸笑）、發問一個問題……都牽動著學生的情緒和反應，我得承認，有些互動是師生之間才瞭解的部分，我只能霧裡看花。表面上是老師點學生站起來回答問題，但實際上是老師讓學生興致高昂的思考問題，那看似處罰卻是師生之間細膩的互動，彼此有對話、有眼神互換、老師半威脅、學生半思考，當學生答對老師的問題，老師回以一個滿意的笑容，雖然這裡沒有加分的制度，但老師的肯定似乎是學生最大的獎賞。

    我第一次親臨這樣的課堂上，我羨慕著，也忌妒著。羨慕的是這樣的師生關係，忌妒的是我已經過了可以在教室一邊撒野一邊學習的機會，縱使是答錯一個老師的問題而引來的全班哄堂大笑，連這樣卑微的機會也沒有了，未來，我也許將是站在前面的那個人，也許不是，但怎麼樣也不會是坐在講台下的學生。我不是學生，未來也許是那獨當一面站在前面的那個人，「當一個老師」成為終身的職志，我問自己：「我準備好了嗎？」

 

 

2010/9/7

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