在樹哥哥的陪伴下，旦旦每日順利地上學。
“順利”是指在幼稚園門口，以及接下來的行程，
而在出門前，每天，其實都有小步伐要疏通。
記錄下來，也許這些歷程，能與人共鳴。
♡♡
週日晚上，樹哥哥說：「去幼稚園有點無聊，我可不可以提早離開？」
於是展爸答應樹哥哥，去接他出來，帶他去跑步，樹很安心地睡著了。
等到旦旦從故事書中出來，我跟她表明：「明日哥哥會提早離開」
於是她開始大哭，很傷心地哭：「我不要沒有哥哥」
夾雜著渴望睡眠的疲憊至極，她的哭是顯得沒有理性可以疏通，
於是我只好抱著她，理解她，哭泣結束在天堂油按摩的舒緩，
她說：「不要再跟我說話了，我要睡覺。」
這個很有主體性的女孩，性格裡有個二極化的發展，
在家中是全然主體與尊重人的女孩，失控時會嚷壤哭叫的嬌嗔小孩，
而她在陌生境地，則會壓抑，安靜，出神，發呆，無反應，乖巧到幾乎不存在。
我明白，當她完全綻放她的光采，在學校裡會是多麼如魚得水，
而她的”害羞”則是無法克服的本能，”害羞”讓她壓住了自己，
而這個自己，是她不習慣的....
能習慣這個自己，能感受到安全而擴展自己，進而整合兩極化的自己...
會是她上學歷程裡，最美好的禮物！
週一早上，我們這樣說服哥哥。
我說：「昨日，你去圍棋比賽，媽媽蹲在人群裡，好吵好擠，等著你一天，會不會無聊？」
「小時候你上打鼓課，
你不肯讓我們離開，爸爸和我，輪流坐在你背後陪你上課，至少3個月，會不會無聊？」
「其實是無聊的，但我們願意，因為....我們想讓你有安全感。」
「以前我們這樣陪你，現在媽媽請你幫忙，陪旦旦去，不多，只剩下5天的2個小時。」
樹哥哥答應了，聽到我們陪他時，他有著感動，
答應時，他表情裡有一種承受壓力的順服，
就像是，他小時候，不敢上游泳課，不敢去夏令營....
那種吞下有些壓力而應允後的安靜。（註1）
於是有了週一的”順利”，
週一，他們玩了一整個早上的體能，樹哥哥一點都不無聊，連帶去的書都沒看！！
♡♡
週二早上，即使有樹哥哥陪。
旦妹妹還是哭：「我不想去上學。」
那天，我累了，我說：
「旦旦，妳有兩種選擇...一種是哭不要然後媽媽把妳塞給老師...
一種是平靜地和哥哥手牽手進去，今天可是有哥哥陪呢！」
她哭：「可是我要妳陪。」
我忘了她哭了多久，我抱了她多久，
反覆來回地，我一再重申.... 她能選擇的是內在的自己，而外在，我做了決定。
在校門口，我抱著她，親親她：「中午帶妳去吃拉麵！」
有了希望，她鼓起勇氣，牽著哥哥的手走進去。
放學吃拉麵時，她跟我描述，老師拿了一張紙，讓每個人把自己的不快樂撕掉。
樹哥哥說：「我覺得旦旦喊口號很小聲，我比她大聲多了。」
旦旦說：「我有喊，因為旁邊的小朋友太大聲了，所以我小聲喊。」
這一天，樹哥哥在幼稚園做圍棋題目，他很快樂，跟我說：
「媽媽，我今天很好，因為那些題目很難，我很喜歡。」
♡♡
今日是週三：
上學前，她吶喊：「我不敢去上學。」
我問：「旦旦，妳是不是覺得哥哥很棒，想要變成哥哥？」
她點點頭。（註2）
「那妳知道，要變成哥哥要怎樣嗎？」
她搖搖頭。
「就是要長大，你知道怎麼長大嗎？」
她搖搖頭。
「要睡覺，妳有沒有每天睡覺？」
她點點頭，輕鬆的樣子。
「要吃東西，妳有沒有每天吃東西？」
她點點頭，進入我的流。
「還有啊，要長大要每天運動，玩耍，跑一跑....妳有沒有？」
她點點頭。
「要會說話，還要學會跟別人說話，妳有嗎？」
她繼續點點頭。
「接下來，就是要交新朋友啦！ 去上學交新朋友，妳有嗎？」
她安靜....然後小小點點頭。
我知道，她又做了一次決定。
但臨出門時，她還是哭了。
今日是爸爸送她出門，所以抱她起來，頭靠在爸爸肩膀。
我看著她滿臉淚痕，跟她說：「妳知道每個小朋友剛上學的時候，都會哭嗎？」
她點點頭。
「樹哥哥哭了四天。」
「菘哥哥哭了一個月呢！」
「為什麼菘哥哥哭了一個月？」
旦旦不哭了，轉為好奇。
「因為菘哥哥上學時才2歲多，而且一去就一整天....」
「...而且啊，他去的是一個只講英文的學校。」
連樹哥哥都很佩服了，旦旦安靜下來，點點頭，表示知道的意思。
「旦旦，哭哭沒關係，害怕也沒關係....每個小孩都會通過這一關。」
♡♡
就這樣，她一天一天，順利完成任務！
下週一還會是個大挑戰，
樹哥哥會去上冬令營，
而媽媽，那天有整日的行程，一早就帶哥哥出門。
這挑戰的最後一刻，要旦旦與爸爸共同克服啦！
展爸是個比媽媽更有耐心且對孩子不會狠心的爸爸，
我們拭目以待！
這是旦旦第一天上學回家，兩人的樣子
♡♡♡
註1：
展爸和我都想著平衡，
盡量找好看的書給他帶著，
而下午他上圍棋教室，純然為自己。
我則觀察到，樹雖不盡興，但在那裡他有自己的享受，
而我喜歡，他經驗到擴展自己....學會函容。
註2：
小孩拗住時，
我喜歡讓孩子回答各種點頭與搖頭的問題。
點頭，是讓孩子回到順的流，
搖頭，是讓孩子釋放不要的流，
而好奇，則是此刻最重要的轉化關鍵。
當孩子有了好奇，執拗會暫時離開，開展有了可能。
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