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1.父母在不能與孩子良好溝通的情況下，應該利用他人的力量。在交談中，我了解到孩子現在的語文老師是孩子的班主任，孩子更喜歡老師，所以家長要聯系老師，讓老師和孩子溝通，了解孩子的想法，給予適度的指導。

2.家長要巧妙運用同伴的力量，尤其是異性的力量。父母應該了解孩子的溝通夥伴，了解他們的各個方面，包括家庭和學習，同時了解哪些學生是孩子的信任和認可，尤其是女學生，然後利用這些學生的力量，在他們與孩子的溝通中，樹立榜樣或傳達信心或期望，相信同齡人的力量有時很大。

3.嘗試改變原來的環境。談話中知道，孩子和父親吵架後住在叔叔家，在叔叔家的一段時間裏，孩子的表現還可以。因此，家長可以利用這個機會，讓孩子改變環境，也許環境的改變可以給孩子改變心態、調整行為的機會讀寫障礙評估。

4.家長要學會換位思考。父母有來自孩子的壓力。孩子孩子也有壓力，初三的孩子不可能沒有壓力。即使孩子表面上看起來松松垮垮，一點也不著急，壓力因為學校的氣氛和時間的流逝是最大的壓力。因此，在一些孩子看起來一點也不著急的表面上，是內心的壓力，尤其是像這樣敏感自尊的孩子。有時候他們平靜的外表和沉默的態度只是為了掩飾，所以這個時候父母沉默或者幽默自潮的話是一種方式。

5.父母應該嘗試改變方式，而不是責備。焦慮。推理，孩子冷漠，最好完全改變，不再關注孩子的缺點。缺點，但看到他的進步，不斷鼓勵和肯定，我相信幾個月的鼓勵，孩子會感動，感動，他會努力值得你的肯定。家長也要適當改變態度，調整心態，降低對孩子的期望，讓孩子在自由輕松的心理環境中選擇自己。挑戰自己，面對自己。

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