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做好基礎教育扎根就像維持產品的基本品管，更進一步則是透過「客製化」概念，服務不同客群對個性化產品的需求。去年推出開發健康快樂市場做為課程核心理念的「創業教育社團」，或是為了翻轉教學流向而建置的「未來教室」等創新教育策略，就是給不同性向和專長的孩子，提供適性揚才的客製化學習環境，創造多元展能舞台和發光發亮的機會冷凍溶脂效果。

 

未來教室探討的主題必須具備「未來」特性，教學上引導學生朝著PBL問題導向或專題研究模式去進行跨領域的主動學習，設計課程時特別採用聯合國永續發展（SDGS）十七個議題，像是環保、水資源、氣候變遷等等，做為課堂上探討和研究的主題。

 

設於新生國中的「未來教室」目前已實施暑假和假日開課，以社團形式讓各學區孩子自行報名參加，課程有簡報製作、專題研究、無人機操作等。教育處也考量區域平衡，將依據城鄉區域陸續設置，希望可以透過未來教室的建置，落實「未來人才的培育」、「跨領域的學習」、「科技融入教學」和「改變教跟學流向」四個創新教學重點磁力共振中心。

 

未來教室也是探索未來教育形態的樣板。林政宏說，教師有個很重要的職責，如何善用科技發揮創新思維，無論日後引進擴增實境AR或虛擬實境VR等新技術，都希望能夠融入並應用在教學上，經由未來教室的示範，讓老師感受到，每一個教室都可以成為他們心目中的未來教室，更期待未來教室培育出來的臺東孩子，可以面對二十年後的未來環境和社會需求HIFU。