準備了兩個禮拜的報告，為的就是今天這兩小時，
兩個禮拜換兩個小時，這樣到底值不值得？
看了今天報告後大家的反應，我覺得－－值得。
有時候我會想，到底怎樣才算一個好的報告呢？
是準備了很詳盡的內容，然後大家聽的索然無味﹔
還是在有讓大家明白這部分所要講的內容外，
還能引起大家熱烈討論的興趣。
我偏愛後者～
這種思辨性的理論活動，
往往能讓我樂此不疲的沉溺於其中。
之後，南老師問了我一個問題，
一個和我的報告風馬牛不相干的問題
－－真如的本體，為什麼會產生無明？
在那麼一瞬間，我愣住了。
這問題，是離家的前一夜，我跑去問老爹的問題。
－－沒有"人"能回答這個問題，只有"佛"才明白。
老爹還很"盡責"說，這是一個沒有意義的問題。
記得當時，跟老爹討教了老半天，
疑惑的解了，然，最想知的仍是無解。
我知道這問題沒意義，但是，我就是想知道～
看著一臉堅持要有一個解答的我，
老爹無奈的說了這話．．．
我明白，我們都是人，所以．．．
我不明白，為什麼南老師會問我這個問題。
百思不得其解，我知道，他不是隨便問問的~
當我試著說些什麼時，
南老師說，我知道，這問題太難了，他頓了頓的說著。
我們只能追溯到現象界的極限，我也只能說到那個極限。
時光彷彿倒流～
南老師想追問的，和當日的我一模一樣。
老．老師那 你～的看法是什麼？冠良這樣問
我也不知道，沒有答案。
在那麼一瞬間，好像接觸到了南老師的心理
一個最深沈的疑惑...
是因為這樣，老師才會專注於佛學的研究嗎？
是因為這個問題，所以他才會走上哲學這條路嗎？
或許，真的是因為這樣吧！？
唉~念哲學的人，多少對這問題總是不能釋懷，
明知到這沒有答案，卻仍苦苦想要追問答案－－
我一直不願踏入研究佛學的路子中，
雖然我知道這條路是他們的期望，
我只想在有疑問時再來問問你
我這樣跟老爹說，他說，不管怎樣，能研究總是好的。
老爹，你有所不知阿，雖然你不走學術路線，
然而在這方面比起來，你可強多了。
與其讓人來誤我，不如讓我不跟他們走同一條路阿～
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