保羅·亞伯蘭·杜卡（Paul Abraham Dukas，1865－1935），法國作曲家。Dukas的讀音有「杜卡」「杜卡斯」兩種，依國家教育研究院的中文詞彙，還有狄卡、迪卡等翻譯。Dukas本人則好像發s音，而在法國似乎多不發s音。
杜卡在1865年10月1日誕生在巴黎猶太人家庭，父親是銀行家，鋼琴家。父親讓保羅在5歲時接受鋼琴課，但他在14歲以前都沒有顯示有什麼音樂才能。
1881年16歲時進巴黎音樂院，學習鋼琴、和聲法、作曲等，這時認識成為他終生友人的德布西。1889年離開音樂院從軍，認識軍樂隊長，退伍後開始走作曲家與音樂評論家之路。
杜卡在「週刊批評」「音樂批評」「藝術紀」「藝術新報」等雜誌寫評論文章，有時對自己的作品也加予嚴厲批評。他原就是一位完美主義者，寫批評文章後其想法更為徹底，以致也毀棄許多不認為是佳作的自己的作品，而現存的只有13首。交響詼諧曲「魔法師的徒弟」是其中的一首，可見他創作此曲很有自信，事實上也是他最有名的作品。
羅馬的歌德依據薩姆薩特(Samosata)的路吉阿諾斯(Lucianos，或翻譯為薩莫薩塔的琉善) 的詩「喜歡謊話的人」（Philopseudes）寫成謠曲（Ballad）「魔法師的徒弟」（Der Zauberlehrling），杜卡就根據其法譯本譜成此曲。
謠曲的大意：故事開始於年老的魔法師吩咐徒弟打水後外出。懶惰的徒弟覺得打水工作很無聊，就唸咒語讓掃把替他打水，只是他忘了還沒學好令掃把停止的咒語。於是房間淹水了，掃把還是繼續打水。徒弟一急，拿斧頭砍斷掃把。結果掃把的破片成為好幾把新的掃把繼續打水，於是淹水的速度加快，房間裡大洪水，徒弟束手無策，救命啊！這時老魔法師回來了。他看到這情形趕緊唸咒語，讓掃把停下來，水也退了。老魔法師大聲罵了徒弟一頓。
(在歌德作品集中的插圖)
這故事與路吉阿諾斯的詩有些許差異。在原詩中魔法師是埃及人，打水的不是掃把而是磨粉棒，最後也沒有罵徒弟。
杜卡在這首作品中，運用承接白遼士與華格納的華美管弦樂法，受貝多芬、布拉姆斯、法朗克等人影響的樂曲架構，顯然由德布西觸發的頻繁使用全音音階等，使傳統要素與現代要素混在一起，創造出獨特而迷人的音響世界。這種融合古典形式與新的音樂語法的作法，被認為成為拉威爾成熟期作風的先驅。這首作品在1940年還被使用在迪士尼的電影「幻想曲」(https://youtu.be/r7gLlIv4ito )中，因而更為出名。
「魔法師的徒弟」( L'apprenti sorcier, scherzo symphonique)雖說是交響詼諧曲，但不依照詼諧曲樂章傳統的三段體曲式或輪旋曲式，而以非常自由的奏鳴曲式或是輪旋奏鳴曲式為基礎。
樂曲一開始是非常緩慢的(Assez lent) 導奏，節奏是杜卡喜歡用的9/8(3/8x3)拍子。先是兩小節由長笛與弦樂器奏出的水的主題，接以雙簧管奏出的掃把的主題。F小調。掃把的主題是此曲的主要主題。這時候水與掃把都很安靜。忽然，木管樂器奏出快速而聽來很俏皮的句子，這是徒弟的主題。水的主題與掃把的主題再現，他們還很安靜。忽然，加上弱音器的英國管叫囂，奏出魔法師的主題。師傅要出門，並交代徒弟要打滿水缸。
懶惰的徒弟想到一個主意，就是學師傅唸咒施法，讓掃把打水，自己就落得輕鬆。於是唸唸有詞。一聲定音鼓，全樂器都靜下來，然後逐漸出現掃把的主題。不錯啊，掃把動起來打水了，徒弟好高興。掃把的主題愈勤，水的主題也愈高，鐘琴也加進來。夠了，夠了，水缸滿了，停下來吧，水都溢出來了，房間裡都是水了。徒弟的主題，水的主題，掃把的主題。糟糕，忘記讓掃把停下來的咒語了，掃把還一直打水，滿屋子都是水了，快停下來吧。救命啊！管他，用斧頭把掃把砍斷總會停下來吧。一時，掃把停了下來。靜下來了，停了吧。不行，又動了，而且砍斷的碎片都變成一把掃把，都開始打水，屋子淹水都速度快了好幾倍。救命啊！
這時銅鈸一響，師傅回來，看到徒弟闖了禍，趕緊唸咒，讓掃把停下來，水也退了。音樂靜下來，恢復開頭的樣子，師傅還大聲罵了徒弟一頓。全曲結束。低音管在曲中甚為活躍。
在網路上可以找到一些有關此曲的文章，參考吧。Youtube上也有很多此曲的演奏實例，自己找吧。
(Mikko Franck指揮Orchestre philharmonique de Radio France) https://youtu.be/3A0JfsJt98Y
(Arturo Toscanini指揮New York Philharmonic Orchestra) https://youtu.be/WF7L43u_VE8 有樂譜
(由8架鋼琴演奏的鋼琴版) https://youtu.be/CA09f_FGefA
