圓夢人 .

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我一直在想，我們是否經常善待自己？
我們所做的是（應該) 做的還是我們（要）做的？
比方說，我們都知道醫生的存在價值全是為了滿足病人在醫療上的需求。我們都知道一旦我們生病就應該立刻去看醫生，但是有多少人會這樣做呢？我們有做我們應該做的事嗎？還是做我們想要做的？
大多數的人都會選擇自己當起醫生來，醫治自己的病。喝涼茶、休息、睡覺、服上回醫生開過的藥（有可能那些藥早已過期了）等都有可能是我們自醫的方法。這就是一個往（要）做的而非往（應該）做的例子。

在跨年時（兩年交接的那几天）大家選擇了怎麼渡過？是依你想要的方式還是依你應該的方式呢？你可以選擇去瘋狂，去玩，和家人渡過，設定目標，回故過去的一年，學習，提昇自己等活動來好好的為你自己的生命留下痕跡。沒有好與壞，對與錯，是與非，一切都因人而議。

而我已經好几年了，選擇跟一群學習伙伴一起渡過。

在2001年末跨年時，我是在柔佛州麻坡和一班《世界因愛發光》領袖營的學員（朋友）一起分享及規劃每一個人自己理想及值得擁有的生活。這一班年輕朋友在大多數人都選擇去瘋狂、去玩的時候來積極的為自己所嚮往的未來做出規劃。每個人都擁有不一樣的故事，而從彼此的分享中領悟到世界因為有了大家的愛而變得更光更亮，變得更值得擁有。

2002年末跨年時，我在北京參加（學習型中國－跨年培訓論壇）。與2000多位來自世界各地中文教育培訓業的同行一起渡過富有意義的三天。當時我一直在想，如果有更多的人愿意以提昇自己為出發點，在這麼有意義的日子里，一起与來自世界各地的專家們互相交流及學習，那該有多好！

到底學習在我們的生命中扮演著怎麼樣的角色？它是一種應該還是要做的事？而誰才應該參與學習呢？在馬來西亞的學習風氣又如何？我們到底有沒有好好的想想？

根據去年11月台灣出版的（就業情報）雜誌專題報導中指出，為了要佈局未來十年，我們必須掌握最受矚目的關鍵學習新浪潮。未來的關鍵學習包括KM知識管理、DISC人格特質分析、ERP企業資源規劃、CRM顧客關係管理、PN优勢談判、PM專案管理等。這一切資訊已告知我們未來世界的一些趨勢，問題是我們要在什麼時候才開始學習呢？是我們應該學習還是要學習？這應該是現今教育培訓界最關心的問題吧！