這學期有個班級,整體的秩序、課堂表現與作業表現上都比較差一些。即使在課堂上、私下都多次提醒,和很多任課老師也一同討論策略,卻經常還是上得很辛苦!有幾次,本來是笑著臉進教室的,也想從他們的表現中努力找出值得稱讚之處,最後都還是得扳起臉罵人。國文老師還說,因為怕學生上課亂,最後只能從一上課就很嚴肅,學生還私下跑來問我,為什麼國文老師上課時好像心情都不好呢?我也只能從側面多鼓勵他們啦!
昨天,是這學期的最後一堂課。因為多次學生作業延誤,加上管理課堂秩序也花去很多時間,這一班永遠在進度落後中,原本早該在上週就完成的小組報紙,又硬是落後耽誤了,已經多花了兩節課,卻還是只有一半組別交出成品。所以使得最後一節課,不但要互相觀摩其他小組的作品給回饋,還要做學期的回顧檢討,整理半年來的學習檔案,再交代寒假作業。想了很久,這些事情加起來絕對很難全部完成,如果班級上課又吵,無法集中注意力,就更不可能準時做好啦!所以,痛定思痛,我決定在課程開始之前,再多做一件事情。時間不夠了還多做事?沒錯,就用這樣的逆向思考,昨天我們很開心的完成了這節課呢!
我決定先不管未完成的三個小組作品,先從看到另三組已經完成作業。花了一個小時的時間,坐在電腦前,先打出我的「大抄」~喜歡**班的十大理由和不喜歡**班的三大理由。
從我告訴學生,我很喜歡他們班,還列出了十大理由,學生就紛紛露出「不可能!」「老師你瘋了」的表情。因為來自其他老師的訊息,老是告訴他們班是「最吵的」、「所有班級表現最差的」,幾次學生都跟我反應他們班沒救了。所以在我要求,學生在我說「喜歡他們的理由」時,要全部專心的聽我告白,他們倒是十分配合。每唸出一項,他們就開始哈哈大笑,品頭論足一番。還很認真的討論他們到底有沒有符合這一項(或有哪些人是符合的)。以下先列出「十大喜歡」和「三大不喜歡」:
喜歡**班的十大理由
1.當同學有困難時,會熱心的跑來找老師協助。
2.犧牲下課和吃飯時間,不斷的來跟我聊天(聊天比率:全校最高)。
3. 有賞心悅目的帥哥美女(有不重打扮,但還是帥、還是美的)。
4. 雖然常常落後,但會努力把作業成品給完成。
5. 獅王報報的個人寫作,讓老師改作業改到幾乎痛哭流涕(人數怎麼這麼多啊!應該要讚美繳交率高的)
6. 沒事就喜歡來找我手牽手,去郊遊的。
7. 在我說我很忙、很累的時候,就會跟我約晚一點的時間。
8. 來見我的時候,臉上有很多笑容的。(走的時候哭,不是我欺負你喔!)
9. 我們班的兩寶說學逗唱模樣逗趣(陳柏文和李大瑞),真應該推薦你們去戲劇社的!其他的也有很讚的啦!
10. 不論男女生,個個精力旺盛,活動力強(聽說好幾個女生都是籃球社的!故意來刺激我的喔?)
不喜歡**班的三大理由
1. 都沒有稱讚我(叫我美女老師、可愛的老師、或有愛心的老師我都可以接受啦!)
2. 作業常常都到最後一刻才要交出來,刺激我的心臟(如果我有心臟病,早就跟你們掰掰了)
3. 那些鬼混鬼混的同學!沒錯!就是你!上課不認真也就算了,還給我講話聊天,最重要的,你的作業到底要不要交啊?我很難給你成績ㄟ!
最好笑的,包括我在講到學生不斷跑來找我聊天,創下午餐時間輔導室內同時有「五顆蘋果坐一排」的景象(因為那天剛好營養午餐有蘋果,大伙帶著蘋果就在輔導室啃起來了),女生連忙撇清說多半是男生喔!(可是,當天在場也有很多個女生啦!)還有,說到不喜歡時,他們都覺得應該有很多,沒想到只有三項。當我問第一項應該是什麼,他們全部一致說「秩序太吵!」我說:「錯,是你們都沒有稱讚我,讓我很傷心。叫我美女老師、可愛的老師、或有愛心的老師我都可以接受啦!」他們開始在下面陸續大喊起來,一開始我還沒聽仔細,以為他們在抗議我太噁心了(因為我是故意的嘛!),結果才聽清楚他們是在下面大喊「波霸老師」、「比基尼老師」、「美女老師」等等的,全班的熱情參與和歡樂的氣氛,果然讓我所說的「不喜歡」後兩項他們也都仔細專心聽到了(這才是我的目的嘛!我沒有那麼愛慕虛榮要他們亂稱讚我的!)
後來,雖然在一開始上課就花掉了十分鐘,我們卻出奇有效率的趕在下課時將大部分事情做好了。也許他們交作業的情況還是最後一名,也許他們秩序還是不能達到完全有序,但我想,至少今天在這樣愉快的氣氛下,我傳達了他們還是有可取之處,還是有表現好的能力(enpower是很重要的!),也讓自己跳出「心力交瘁」的無力感。希望他們在下一個學期能記得這些,努力將最好的一面展現出來。
上完課後,和他們的國文老師分享了我的這一節課,他也覺得我能把該班的某些特質說成是喜歡,真的是很不容易。呵呵!我很讚吧?又被增強到了^_^
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