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2006-01-21 10:47:48| 人氣8| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

探索教育之原則九(張勳誠譯)

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原則九：獨處和省思（Solitude and Reflection）
透過省思，我們會感到自己比原先更有經驗，而且有把握下次會做得更好，獨處和省思有助於開啟心房並重新出發，因此要給予每個學生一個時段，讓他們獨自整理思維及構思，並提供機會給師生彼此之間心得交流。
　　　　獨處不是為了逃避，而且讓自己更茁壯地重新出發，它有助於專注力的培養及思想的孕育，科學家和藝術家便常在獨處時有重大發現或傑作，獨自省思的時段可以舒緩焦慮，更了解自己，探索學校基於此，主張提供學生時間和空間，讓他們可以充分了解自我，為學習注入新的活力。
　　　　對於暄嚷的都會學校來說，提供靜思時段似乎不可能，實則不然，營造獨處靜思的空間不需額外的經費和資源，祇需運用想像力對現有的空間和時間加以利用便可，有的學校每天保留一、二十分鐘給學生做為省思時段，有的讓學生暫時閉上眼睛和自己的心靈相處，有的則是讓學生在教室裡找個舒適的角落靜坐、嬝炕B或思考。　
　　　　獨處、靜思，表面上是個人的活動，但靜思後，學生往往更能欣賞周遭的人，團體關係也更好，此外，學業成就也得以提升，藉由靜思，除了為學習注入新的活力外，學生也經由此過程，將所學建構成自己的經驗和知識並加以衍生。
　　　　和學生一樣，教師也可以經由省思而受惠，當他們停下來想一想自己的教學以及和同事的分工合作，他們也得到新的見解。釵h探索學校甚至規劃〝省思日〞以便教師能回顧檢討近來的教學得失，並從同事的回饋中得到如何改善未來教學的啟示。
　　　　探索教育重視〝省思〞在成長過程中所扮演的角色，隨著環境中視覺和聽覺的干擾日增，靜思時段益顯迫切，而獨處或寫日誌可適時滿足此需求。

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