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 第一週 應用文 學習單

 (黃金三分筆記法↓)

13:00-13:45 13:45-14:30 進二健照三甲   樂405	1.  課綱與考核方式介紹——評分方式、學習態度、出缺席 2.「教師授課著作權錦囊」之宣導資料 (經濟部智慧財產局)  3.要不要買書？    4. 掌握不同格式的應用文書特點 5.  什麼是應用文？與學習國文的區別為何？	□加群組
15:25-16:10 16:20-17:05 進二健照三乙    行302

 

1.評分方式

平時1(出缺席)	學習單(課堂)	期中考	期末考	學期成績
40%		30%	30%	100%
舉例： 65	70	60	75
(65+70)/2*0.4=40		60*0.3=18	75*0.3=22.5	40+18+22.5=81

 

2、「教師授課著作權錦囊」----注意公文寫作格式

轉知智慧局來文及著作權法第46條規定之遠距教學應採取合理技術措施之指引，來文如下：   主    旨：函轉經濟部智慧財產局提供「教師授課著作權錦囊」之宣導資料，請轉知學校教師參考使用，以提升教師正確著作權觀念，請查照。   說    明：       一、  依據經濟部智慧財產局113年2月6日智著字第11360002330號函辦理。 二、  旨揭校園著作權宣導資料，資料取得路徑為：經濟部智慧財產局網站（http://www.tipo.gov.tw/）首頁/著作權/著作權主題網/著作權知識+/校園著作權/教師授課著作權錦囊。 三、  檢附經濟部智慧財產局來文及「著作權法第46條規定之遠距教學應採取合理技術措施之指引」1份供參。

 

      問題：
1)應用文的性質，下列何者為非？(課本P.2)

  a) 具有特定對象  b) 有特定內容   c) 有特定的格式  d) 不需要考慮溝通目的

 

2)下列哪一項不是應用文的性質？(課本P.2)

   a) 具有特定對象    b) 具有特定內容  c) 不需要考慮格式   d) 具有特定格式

 

3) 下列哪一項不是應用文的使用原則？(課本P.4)

  a) 行文認清對象     b) 文詞簡明準確   c) 內容真誠懇切   d) 忽略讀者的需求

 

4)應用文的內容應該是：(課本P.4)

  a) 模糊不清   b) 旁徵博引   c) 真誠懇切   d) 長篇大論

 

5)撰寫應用文，文詞應注意簡潔實用，下列何者為非？(課本P.4)

  a) 淺顯   b) 明確   c) 達意    d) 長度

 

6)應用文的格式，下列何者正確？(課本P.4)

   a) 隨意     b) 依據內容有特定的格式    c) 不重要   d) 不需要考慮

7)下列哪一項不是應用文的格式？(課本P.3)

   a) 自傳履歷    b) 名片   c) 隨筆散文   d) 公文

8)應用文的定義何者為非？

  a) 解決人事的問題         b) 個人與機關、團體針對特定情事或目的處理

  c) 具備一定格式           d) 不需要有明確的目的

 9)關於買書，下列何者錯誤？

 A、老師建議教科書，《實務應用文》一書一光碟，課堂使用或自學都可運用。

 B、林文月〈一本書〉買書的動機是對文學不死，為文學使命感購書。

 C、可與同學合買，和學伴互相提醒學習。

 D、實體書與電子書，都不佔太多空間。

 E、《精準閱讀》提及：「選擇錯誤也一種學習，所以買書切忌猶豫，這並非浪費你的存款，只要讀到二十到三十本書，你就能形成一定程度的見解。」發現買錯，表示是你有主見，有見解，發現自己應往更深、更複雜的書前進學習，值得喝采。

 

10)依工作須求，同學可提出——增加那些應用文書？

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