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2016-10-15 15:18:38| 人氣16| 回應0 | 上一篇 | 下一篇
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對於全教總的訴求，張明文表示，教育部已正研議，將教師專業發展評鑑轉型為「支持系統」。實習和初任教師，協助增進教永豐 漢神巨蛋卡 週年慶 抽獎學技巧，由教學領導教師帶領成立學習社群。

張明文也提到，教師專業發展評鑑推動10年以來，評鑑指標已由69個降為20多個，好的指標也會考慮留下來，轉為支持系統。1051004

教育部自民國95年開始推動教師專業發展評鑑，以教師自願、學校申辦方式辦理。不過新月廣場 周年慶 抽汽車這並非家長團體希望的「凱基銀行 現金回饋卡 週年慶 抽家電教師評鑑」，未與不適任教師機制、考績結合。

教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示，教師專業發展評鑑是源自於社會大眾對大立百貨 周年慶 抽汽車中小學教學品質的期待，實施以來雖有「評鑑」2字，但沒有懲罰機制，主要目的是協助教師專業成長。

（中央社記者陳至中台北4日電）教育部今天表示，預計於106學年度起，中小學「教師專業發展評鑑」將轉型為「教師專業發展支持系統」，把自主權還給老師。

對於年資達微風信義 2016 周年慶 檔期高雄SOGO 周年慶 信用卡 優惠>三信銀行信用卡 2016 周年慶 禮券3年以上的教師，則開放「由下而上」的多元專業發展模式，讓教師自行對話、合作、分享，相關團體的建議，都會考慮納入。

全國教師工會總聯合會今天召開記者會表示，「教師專業發展評鑑」推動10年來，產生許多亂象，無法兼顧城鄉 新光三越 信義A8 周年慶 信用卡 優惠差異、教師不同的需求，呼籲教育部立即檢討並停辦。


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