某天在電視上看到郝廣才的訪談
其中一小段提到有本童書是以”死亡”為主題
於是講故事時，我試著加入了這個觀念
爸爸：”從前從前在山谷裏住著一群動物”
”晚上如果天氣好，看得到星星”
”他們會在一起聊天講故事看著天上的星星”
”每一顆星星都是他們死掉的朋友變的”
（這樣的開場白，看嘉宇瑄宇聽得很專心）
（覺得已經成功了一半，接著）
爸爸：”其中有一顆最亮的星星是最勇敢的花豹”
（我編著故事，中間嘉宇提了一些問題，互動良好）
（他們興緻很高，頗融入故事情節）
（但過了一會兒，嘉宇突然冒出一句）
嘉宇：”爸爸，講完了沒有？”
爸爸：”快講完了，怎麼了？”
嘉宇：”山谷裏的動物怎麼可能說這麼多話？”
（真是耍我呀！聽了這麼久後竟然給我這個結論）
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瑄宇拿著MM巧克力要我們猜顏色，猜對了才可以吃
瑄宇：”媽咪，妳猜猜看是什麼顏色？”
(她拿在手中，要是猜不中，一定是色盲)
嘉宇：”瑄宇，妳要藏在後面”
(瑄宇學會了)
瑄宇：”媽咪，妳猜猜看是什麼顏色？”
媽咪：”紅色？”
瑄宇：”不對，是綠色”
瑄宇：”爸爸，猜猜看是什麼顏色？”
爸爸：”我猜？它不是紅色？”
瑄宇：”嗯”
（看她表情知道事有蹊蹺，但不知道那裏不對）
（於是又試了一次）
瑄宇：”再猜猜這是什麼顏色？”
爸爸：”我猜？它不是紅色？”
瑄宇：”不對，是紅色”
（我的運氣果然不太好，接著瑄宇又試）
瑄宇：”這是什麼顏色？”
爸爸：”我猜？它不是白色？我一定對”
（因為MM根本沒有白色）
瑄宇：”對，是黑色”
（嘉宇發現問題了）
嘉宇：”爸爸，你要說是什麼顏色”
”不可以說它不是什麼色”
（年紀大些，邏輯能力果然強很多）
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瑄宇對某些描述也要求的很精準，出門時
爸爸：”哇！妳今天全身上下都是Barbie”
瑄宇：”哪有？”
爸爸：”哪沒有？衣服褲子都是”
瑄宇：”你看，襪子不是”
(記得了，全身上下要包括腳)
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小阿姨晚回來，我們先回家，在車上
媽咪：”等小阿姨回來我要罵她了”
瑄宇：”我也要”
媽咪：”妳怎麼可以？她是我妹妹我才可以罵她”
瑄宇：”媽咪妳是最大的嗎？”
媽咪：”是啊！我是大舅小舅姨小阿姨的姊姊”
瑄宇：”那為什麼妳是最矮的？”
媽咪：”．．．．”
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送嘉宇瑄宇到幼稚園後，先到嘉宇教室
隨後到瑄宇教室，看到嘉宇在招手，
於是媽咪又跑回嘉宇教室，
可能未跟瑄宇講，瑄宇以為媽咪不見了哭了起來，
外籍老師問她為什麼哭，瑄宇只顧著哭
這時班上一位叫Andrea的小男生跑來安慰瑄宇
順便向老師解釋
Andrea：”Teacher John”
”Sherry Mother”
(用手比著外面，做著跑步的樣子)
”Sherry Cry”
（簡單的字與手勢即做了最好的溝通）
（小朋友學英文能有這種能力我覺得很夠了）
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