國立臺南大學於3月26日上午，邀請臺灣教育評論理事長黃政傑講座教授蒞臨博雅教育講座演講。黃政傑講座教授，曾任明道大學講座教授、國立臺南大學校長、中華民國課程與教學學會理事長、教育部高教司司長、教育部技職司司長、中華民國工業科技教育學會理事長 ；現任靜宜大學教育研究所講座教授、臺灣教育評論學會理事長、中華民國課程教學學會理事長。
黃講座教授首先談到生命教育與生命學習，並說明兩者之間的差異性，生命教育的最終目的在導出主動的生命學習，而生命學習則依個人生命發展過程中之需要，主動學習生命的知能與價值，同時開展有意義的生命歷程。黃講座教授接著列出生命學習的特質：生命學習是永續的、生命學習肯定生命價值、生命學習強化生命的加乘作用、生命學習落實個人對生命的責任、生命學習強化生命靱性等。黃講座教授主張推動生命學習，因為受教育的時間有限，但學習的時間寬廣，在針對個人的生命需求下，生命學習易於激發個人生命的主動性，並且導出個人對生命的興趣。推向生命學習的方法包含：閱讀、欣賞、觀察、調查、實驗、報告、分享、討論、體驗、反省、行動等，培養終身學習的能力和態度，使生命更加完整。
黃講座教授接著提到，從生活周遭的生命故事中也有許多值得我們學習，例如從動物的本性，可以學習遇到危險時的自我保護；從吳郭魚的品種改良，探知傳統社會的世襲願望以及面對困境的創新思維；除個人生命之外，從美國國慶的街訪，省思國人對於國慶（團體生命）的知覺與感受。演講將臨尾聲時，黃講座教授侃侃而談自己的生命經驗及生命學習分享，自孩童時期的養豬過程，到成立家庭時養寵物的經驗，最後談到面對人生挫折時的因應，每個階段都有其值得學習的部份。在養豬時體驗養豬人的辛苦及母親的愛心，身體和心靈的磨練，皆淬鍊出更勇於承擔困境的能力；養寵物時需思考本身能負擔多少，並對一個生命負責；人生都有挫折，在艱困的生活中能培養面對困苦的能力及態度，並且逐漸成長。
最後黃講座教授勉勵在座師生們，生命學習貴在內外互動，由內引出學習的方向和焦點，由外導入生命的新視野，反省及重建個人生命觀點和行事作為。生命要不斷地閱讀、觀察、體驗和分享，更重要的是個人的省思和行動，進而改變生命的意義和價值。
文章定位：
人氣(188) | 回應(0)| 推薦 (
0)| 收藏 (
0)|
轉寄
全站分類:
不分類
