我發現過往的自己，對於孩子的學習，從來都只注重「內容」，卻未曾注意到，其實「品格」與「習慣」，說不定才是孩子更需要學習和建立的東西……。
林大器（碩彥法律事務所專利顧問）
幾年前有一天，二兒子到了晚上十點多，該做的事還沒有做完，不但沒做完，可以說是才剛剛起頭而已。他的動作一向很慢，怎麼慢呢？
舉個例子，國語作業要造詞，當我經過他身邊時，看見他在「屋」這個字下面寫下「房屋」這個詞和注音「ㄈㄤˊ ㄨ」。十五分鐘過去，當我再次經過他身邊時，發現他的作業進展是：在房屋兩個字下面，多寫了個句點「。」。
他並沒有下桌到什麼地方偷玩，但就在發呆之中，時間便這麼過去了。
那天，他把他媽媽給惹火了，一面盯他功課，一面把他痛罵了一頓。終於等他一切完成，上床睡覺之後，他媽媽因為罵了孩子，心情很不好，坐在沙發椅上。身為他爸爸的我，正在想，這該怎麼辦呢？這個沉痾好像無法解決。忽然，心裡有了靈感。
「老婆，我們的二兒子，給妳很大的壓力，其中最大的壓力來源，是他不能主動完成他的作業，對不對？」老婆點頭。（我為兒子申辯一下，他除了學校功課外，還要練琴、讀故事書、上英文等等，所以他的作業確實也是很多。）
「老婆，可是我們卻花了很多力氣，在盯他功課的『內容』是否完美。例如，我們盯他的筆順、盯他寫字整不整齊、盯他彈鋼琴手指有沒有站好，節拍對不對等。我們從來沒有針對他最大的問題『不能主動完成』，給他任何教導和幫助。所以，他的功課越多，我們的壓力越大。因為我們所花的力氣雖然很多，卻沒有針對問題加以解決。」聽完後老婆說對。
那晚之後，我們開始設計一些獎勵辦法，來鼓勵兒子主動完成他的作業。果然產生一些效果，雖然不盡如人意，但兒子在「主動完成作業」這件事上，算是有很大的進步了。
發現品格的重要
這個事件給我一些省思。我發現過往的自己，對於孩子的學習，從來都是只注重「內容」，包括正課（學校的國語、數學等）、自學的英文、才藝（鋼琴、小提琴、圍棋、球類等）……都是如此。我卻未曾注意到，其實「品格」與「習慣」，說不定才是孩子更需要學習和建立的東西。但是我幾乎未曾在這上面，花過一分鐘的力氣。
有一本好書《與成功有約》（天下出版社），可能很多人都曾看過。書中提到一個故事：作者到一個餐廳吃飯，原該服侍他的那一區侍者太忙，沒空招呼他。另一個侍者主動前來招呼，當點完餐後，又問作者：「還需要什麼？」作者提及希望能有「健怡可樂」，但侍者回答：「很抱歉，只有百事可樂，可以嗎？」作者便說算了。
一陣子之後，該侍者帶來一罐「健怡可樂」給作者。作者很驚訝地問他：「你們不是沒有健怡可樂嗎？」侍者回答：「是的，但街角的販賣機有。」（這位侍者這樣的服務，並不會為他自己帶來任何額外的利益。在美國用餐雖然會給小費，但這位侍者並不是服務作者這一區的侍者，收不到他的小費。）
數個月後，作者又到這個餐廳吃飯，希望能坐到由這個侍者所服侍的位置。探頭看了一陣，卻找不到這位侍者。作者於是詢問櫃檯這名侍者的下落，回答是：「他已經升任我們的經理了。」
當我初看這本書時，只想到自己如何從中學習，一點也沒有和教養孩子聯想在一起。但那晚的事件之後，我才想到，這本書的內容也是在告訴我，孩子的品格教育極為重要，甚至超過他的知識教育和才藝學習。
以前我以為「孩子只要考試成績好，我就放心」，是個不正確的想法，因為考試成績好，不過是知識而已；知識並不見得是成功的關鍵。如果我的二兒子一輩子都不能主動積極完成事務，那麼即使他考試考得好，上了好學校，也不見得能有什麼大作為。
這樣的迷思，似乎不單是我獨有。當同學聚會時，我發現許多同學也都在為孩子們的知識教育與才藝教育汲汲營營。有國高中孩子的，還忙著做科展，希望將來申請學校能有所助益。沒有人提及品格教育，如果提到品格，共通點倒似乎是，每家好像都有動作慢又不能主動的孩子。
從故事繪本快樂學習
每年寒暑假，有一大堆的營會可以讓孩子參加。有英語營、音樂營、圍棋營、自然探索營……，但是沒有任何與品格有關的營會。原來，知識與才藝相對起來是比較容易學習的、也是比較容易教的，所以很容易就有師資。但品格教育是難的，一來沒有人（包括我）看見它的重要，二來，又有誰有資格呢？
但不論外面有沒有這樣的資源，至少可以先從自己開始。家中有許多故事繪本，我和妻子曾使用它們在社區進行一些活動。那麼，就藉由這些活動，來讓孩子們在愉快的氣氛中，或多或少學習一些品格吧。
所以，我們設計了一連串的課程，透過從投影機播放繪本圖畫，搭配音樂，來講述故事，再藉由提問與遊戲，從中引導孩子培養品格。這樣的過程，讓孩子們覺得是一種享受與快樂。我們教導孩子們：「幫助別人，就是英雄」；英雄不需要功夫好、頭腦聰明、長得帥、有超能力、甚至不需要勇敢。要成為英雄，最重要的是幫助別人。我們教導孩子們：「看見別人的需要、為別人著想」；要有一雙會看的眼睛，看見別人需要什麼。我們教導孩子們：「多感謝、少抱怨」；從感恩的眼光看，幸福就在我們周圍。
當然，生命的改變，並不是幾次的課程就能夠達到；孩子們並沒有立刻變成願意犧牲自己、成全他人的偉人。但我相信這些活動，確實產生了一些內在的功效。或許這正確良善的價值觀確能影響他們一生，也間接影響他們的子孫。那麼，我現在所付上的一切，就實在太划算了。
文章定位：
