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2015-03-11 11:32:02| 人氣260| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【積木遇到大學課程？！】手創兒童老師用積木來Build & Express，培養大學生思考、創造、表達以及合作新勢力！

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於大學兼課任教的手創老師，在「社會問題研究課程」中利用積木當作上課「教具」，希望以有趣又有目的性的方式，讓學員「用積木把對社會問題的『抽象思考』，實際堆成『具體的作品』」！並賦予建構的作品以豐富的意義，最後再請學員「詮釋」和「分享」作品的內涵與製作的感想。除了分享與詮釋，同時請其他組別的學員專心「傾聽」、延伸思考並提出相關可討論的問題。一系列從：
(1) 小組成員個人意見的表達→
(2) 到小組討論與並獲得共識→
(3) 到共同合作堆砌積木→
(4) 再到詮釋與分享小組成果→
(5) 最後進行班級討論和交流與活動的總回顧。
整個課程內容緊實、充滿趣味性。在活潑的氛圍下，除了能增進參與成員的溝通技巧與自我表達力，創意、想像力的激發，以簡馭繁、落於實踐的處事能力，以及人際間相互尊重與合作態度的培養，均是本課程的重要教學目標。
看看下面學員認真製作、熱情參與的過程，是不是很令人心動與振奮啊！超棒的耶！給他們一個大大的讚吧！
【想疊什麼？告訴我們！】發現積木新藝術！台灣頂尖的積木設計團隊，運用積木呈現雕塑之美。若您有任何「積木」相關需求，從積木教學、商品設計、活動展覽、到巨型積木作品製作，請歡迎來電或來信：(02)2339-5339。Email：showcharm@gmail.com

於大學兼課任教的手創老師，在「社會問題研究課程」中利用積木當作上課「教具」，希望以有趣又有目的性的方式，讓學員「用積木把對社會問題的『抽象思考』，實際堆成『具體的作品』」！並賦予建構的作品以豐富的意義，最後再請學員「詮釋」和「分享」作品的內涵與製作的感想。除了分享與詮釋，同時請其他組別的學員專心「傾聽」、延伸思考並提出相關可討論的問題。一系列從：(1) 小組成員個人意見的表達→(2) 到小組討論與並獲得共識→(3) 到共同合作堆砌積木→(4) 再到詮釋與分享小組成果→(5) 最後進行班級討論和交流與活動的總回顧。整個課程內容緊實、充滿趣味性。在活潑的氛圍下，除了能增進參與成員的溝通技巧與自我表達力，創意、想像力的激發，以簡馭繁、落於實踐的處事能力，以及人際間相互尊重與合作態度的培養，均是本課程的重要教學目標。看看下面學員認真製作、熱情參與的過程，是不是很令人心動與振奮啊！超棒的耶！給他們一個大大的讚吧！


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