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2005-11-17 21:53:50| 人氣96| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

94.11.17－綿羊日誌

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今天跟孩子們講了瞎子摸象的故事，故事說完，讓孩子們玩神秘箱。老師在娃娃角選了幾樣不同觸感的玩具，放進神秘箱，請孩子輪流摸摸看，並且說出摸到的感覺，”軟軟的？硬硬的？圓圓的？長長的？毛毛的？…”然後跟其他小孩一起分享、討論，猜猜看，箱子裡裝的到底是什麼東西？！沒想到，孩子們真的都答對了，都猜出箱子裡裝的東西，超強。

還接續昨天巨型拼圖的活動，讓孩子們分組玩拼圖，看誰拼得快？但發現孩子對於較大的拼圖，部份及整體的概念還不是太清楚，加上他們自己畫的拼圖花紋太複雜，常常這裡是黃色，一下就變藍色，毫無規律性，能夠拼湊的線索有限，導致孩子們在玩的時候，時間拉蠻長，有點卡住，不太順利，有可能也是小孩對拼圖的圖案不熟悉導致的，這個部份，需要再加強一下。

譚老師還將”瞎子摸象”的活動做延續，讓孩子們玩小遊戲。遊戲方式很簡單，請小孩兩人為一組，替其中一個孩子戴上眼罩，當小瞎子，小瞎子的同伴，就要牽著戴眼罩的小朋友，去完成老師指定的事項，例如：走到門口穿鞋、去拿一個大積木…，希望藉由這個小活動，培養孩子與人合作的態度及同理心。(戴眼罩的小孩必須仰賴他的同伴的幫助才能順利達成老師的指定事項，同時也能感受盲人的不方便；而小瞎子的同伴，也可以從中學習，如何給予他人適切的幫助。)

幾次團體活動下來，發現孩子們對於”輪流”和”等待”還是有困難，尤其是時間較長的等待，孩子們很容易有情緒，會在肢體上有衝突，這個部份，需要時間好好培養。(畢竟孩子上學，最重要的功課就是學習過團體生活，要不，認知、生活技能什麼的，爸爸媽媽都可以在家裡教，還教得很好。所以，孩子在學校所遭遇到的最大挑戰，也許就是學習跟別人好好相處吧！)

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台長： 綿羊們的娘
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