我們居住在盆地裡，有時候很難忍受同樣居住在這兒的一些鄰居，舉例來說有一些政府官員或政客就讓人很受不了，偏偏台北又是整個狹小台灣的「政經」中心，唉～有時候實在很「不正經」。舉例來說，我上次說了那個自以為姓「黃」就可以光「榮」住在地球「村」的那個先生，他常常犯下一些錯，卻又死不認錯，他的不認錯其實是維持了一個政府首長、官員的最高工作指導原則（即----不能認錯）。
教改～不就是要「減輕學生壓力」嗎？可是你知道有多少學生現在連假日都要來學校？私立學校和公立中學都一樣，太多人不放心所謂的多元方案的公平性，因此只好仍像過去和以前一樣，畢竟只要是競爭，只要是想獲勝，就必須要勇於犧牲、拼命追求，徹底奮鬥～所以.............
所以我知道的有一個學校，暑期給學生輔導課上之外，還加一個模擬考，考不好，還要週六假日全天到校自習，美其名說這是輔導升學的加強方案，但看見了吧「升學」二字斗大地擺放在哪？！是不是放在一切生活、教育的前頭，還是這兩個字在當最高指導方針、還是這兩個字縈繞在所有家長、社會人士、政府官員的心中。因此大環境沒變的時後，請所有的當學生的人千萬要注意，「減輕壓力」是用遠不可能實現的巨大謊言，教育部藉著這樣冠冕堂皇的理由來欺騙大眾以行「教改」之推動，以藉教改「擴大內需」浪費國家資源、刺激國內資金流動、增加補教業就業機會～他們不過是為了很久沒改了所以要改，根本就不知道到底怎麼改比較好～或者她們根本沒有認清事實。
事實應該是：不要亂改，因為壓力不單不會減輕還只會繼續倍數增加。所以應該要設法使學生適應壓力，而非一味地開放導致放任嬌縱！
其實糟糕的不真的是部長！最糟糕的是所有的民眾～
這樣說吧國家考試機制也是有很大的問題的，在專業執照認證方面許多門檻還是高高在上，只給特定人士資格應考，這樣免不了就有鼓勵大家一定要追求某一種程度的文憑之嫌。在市場訪問賣菜殺豬的小販，十個有八九個希望自己的孩子儘管讀書，不要到市場來幫忙，以後不要走同樣的路....這樣，價值觀還不都有點像是萬般皆下品、唯有讀書高？
說來說去社會價值觀的變動方向很值得讓人憂心，有一些自以為必逼迫孩子唸書、不在乎成績的家長則同時也忽略了去要求孩子在其他方面的表現，譬如人際關係的互動禮節、譬如品行和個性的琢磨修練，她們因為放任成績的叮嚀，所以跟著也無法約束孩子的其他面向的成長。所以最後又是一種殊途同歸的下場。
所以最後一定會導致一個嚴重的後果，就是整體的教育品質低落，所以昨天看一個機制問答拿獎金的題目就出現了建中、陽明大學的學生連簡單常識都要call out求救或用「刪除法」才會回答的窘境。
現實中，有多少問題和困境是可以這樣藉由別人及時幫助而迎刃而解的呢？有多少嚴重的問題是可以這樣用輕鬆、無所謂、賭運氣的方式來進行的呢？然而～媒體、節目、雜誌、官員、政客、家長、社會大眾....一致的瘋狂樂透，熱衷於將一切綜藝化、娛樂化、簡單化....終免不了要失去深度的。
那麼當最後突顯出這樣的問題，或者已經先浮顯出問題時，卻又回歸到最古老的方式，用緊迫盯人的策略盯住學生，逼迫她們就範，用時間掠奪的方式搶走她們的時間、綁架她們的青春，最後告訴你就是這樣，還又是殊途同歸囉！
因此再也不要用教改可以減輕學生壓力的說詞來欺騙大眾了，孩子何其無辜，任你們這樣玩弄、實驗和欺騙？
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