XX科試卷 限時:45分鐘
1.對於曾教導過你的中學老師的評價是什麼？請舉例說明。
答案：我對曾教導過我的中學老師的評價是毀多於譽，以下是第一個例子。
任教預科英語科的老師A子為我、全班同學及她自己帶來了兩年的英語地獄。不過，我得先說明A子絕對不是那種惡毒後母類型，她人好心腸相信也不錯，壞就壞在學生與A子之間的關係就像濕透了的火柴與火柴盒，絲毫擦不出一點火花。而且越擦越糟，不久學生已無力再當火柴去嘗試與A子的腦電波接觸，因為這就像在自家天台放送電波去與外星人聯繫一樣——是個妄想。
我還清楚記得最初上A子的課時的甜蜜感覺。當時的我跟她的正宗英國腔是love at first sight(到現在還是)，深深地被A子的英語俘虜了。也因為陷得太深的緣故，落入當局者迷的境地，沒法及時察覺問題(不過就算我立刻察覺都於事無補)。
過了熱戀期後，頭腦開始清醒，理智重新當家作主，而糖衣亦開始溶化，露出裡面的毒藥，正式為學生與A子揭開了英語地獄的序幕。我從來沒有一刻比那時候更能真正體會到何謂世界上最遙遠的距離。就是我在你的面前，而你我卻互不了解！
直到現在，我還是不明白為何每次我們對於同一個問題的理解會南轅北轍，一個問題各自表述。我們上別的老師的課一點問題也沒有(別的課也是用英語授課)，樂也融融，A子亦從來沒與別的班級觸不了電。我們試著互相了解，然後發現你還是你，我還是我，大家還是濕漉漉的，繼續無法一點就亮。我們著急，努力再努力試著溝通。然後，學生淪陷、投降，對她的問題作出老僧入定的姿態 ，視而不見，見而不聞。A子著急、雙拳緊握，發出與她形象不搭配的高分貝語調。同樣在英語地獄的我們在心中也無限感嘆。我們與A子互相作不自願的折磨，很想一拍兩散可惜學校沒有學生與老師之間的離婚法，我們無法分開。
真的沒有一個學生繼續嘗試嗎？有，我和我的朋友道行比較低，尚未有老僧入定的功力，不忍心看著A子的投球散落四周，偶爾回答。可是仍然無法打破揮棒落空的宿命，繼續各自表述。雖然如此，A子很高興發現還是有同學回答她的問題。
自此之後，她一覺得棒球比賽沒有對手的時候，便會往Nikita及朋友的方向看過去，有時她更直接，欽點我們回答問題。別的同學落入沉悶地獄，我們則落入回答問題地獄。
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