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From: "純"
To:
Date: Tue, 12 Aug 2003 09:19:01 +0800
Subject: 請教有關作文教學

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貓老師你好：
冒昧的寫信給你，打擾了。
看了你的作文教學後，覺得你好棒，因為我對作文教學也有興趣，希望明年教甄時也能試教作文，但不知如何安排流程，可能是我的領悟力不夠，加上本身沒指導過作文，所以，雖然貓老師已在網路上分享很多作文教學的方式，但我仍不甚清楚。
目前我有一個初步的構想，想籍課文中的修辭導引至童詩，再教寫童詩。初步構想，不知如何串在一起，也不知從何著手，可否籍由此機會與你討論。如果您方便的話，可否向您借作文教學的教案參考，以指引方向。初次接觸作文教學，有興趣，但沒經驗也沒方向，希望能與你一同討論，一同成長。
純： 你提到要從修辭導至童詩，我在想你的教學重點是不是「童詩」呢？修辭只是一個從課文導入童詩的中介橋樑，若是如此，如果可以的話，你多利用實習這年鑽研童詩教學，因為，國小老師多半不知道如何教「作文」，常常題目公布後，就丟給學生寫，然後利用晨會批改，這樣的方式，難怪孩子的語文程度永遠不會提升，作文既是如此，更遑論「童詩」了，偏偏現在課文中常有新詩，習作裡就會希望孩子改寫童詩，搞的老師一個頭兩個大，實習的時候，我曾經批改過童詩，童詩的結構和賞析重點與作文有差異性，也可說是另一個領域的東西，所以，我建議你可以把童詩教學當作自己的發展重心，在實習階段盡量找機會「試驗」，譬如批改習作、上台教學、設計多元評量，甚至教學觀摩就做「童詩教學」，真正落實後，你才會更確定自己的教學步驟，童詩是孩子最純真最富創意的表達方式，但甚少有老師具相關的專業背景，所以，若你能發展此專長，一定能夠脫穎而出，因為我在童詩部分鑽研不夠，無法給你很實質的建議，但我推薦一本書「小學生文學原理與技巧」，杜淑貞著，高雄富文圖書出版社，裡頭花了很多篇幅介紹而童詩，期待你在這個領域開花結果，如果有什麼心得，記得寫信給我，以後我的貓狗大站會以「網站」的方式呈現，希望可以放上更多人的創意教學～祝福你！ 貓老師