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看重自己的優勢能力
這個世界沒有人在乎我們不會什麼，大家在乎的是我們會什麼而且能奉獻什麼給世界。
有一次我去台中演講，講完之後有一位老師和我分享了一個發人深省的故事：台中有個鄉下國小，十幾年前畢業的一個學生回來找他的老師，這位老師已經五十多歲即將退休，教過的學生不計其數，一時也想不起這個學生過去在學校的情形，於是他就問這位學生：
「你是哪一屆畢業的？」
「第七屆。」
「第七屆？今年畢業的是二十三屆，已經過了十六年了！」老師還是想不起來。
「老師！以前人家都叫我猴子，很會爬樹、爬高，有一次爬到二樓頂，沒辦法下來，是老師您叫救火車用雲梯把我救下來的！」
「我記得了！你不愛讀書，畢業時才勉強會寫自己的名字，其他的功課好像都不會。你現在做什麼事業？」
「老師！我在做建築。」
「生活還好嗎？」老師露出了悲憫和關懷，心想一個在學校什麼都學不會的人，要如何在社會上立足呢？
「老師！謝謝您的關心，我現在過得很好，每個月大概都有三、四十萬的收入。」
「三、四十萬！你在做什麼？」老師十分懷疑的看著這個學生。
「老師，我專門在做鋼骨大廈，是接連鋼骨結構的工人。」
「做工人可以一個月傳賺三、四十萬？」
「因為敢爬上二、三十層樓高不會怕的人不多，再加上全台灣會把卯釘打得快又穩的人很少，有點技術所以薪水就比較高。」這位學生有些得意的陳述他的工作。
「了不起！了不起！老師以前只會看學生成績，這樣好像是錯了啊！像你只爬高、打卯釘，一個月就三、四十萬，你做一個月，老師可要工作一年啊！」
給年輕的朋友——
我們常會憂慮我們「不會」什麼，而甚少注意到我「會」哪些事。前面的故事告訴我們，一個人會爬高，懂得把卯釘鎚得準又穩，一個月就能有三、四十萬的收入。這裡不是以金錢論英雄，而是想與你分享——能發揮自己長處和潛能的人，不僅會獲得社會肯定，更是利人利己。
你究竟會什麼呢？致力於自己的優勢能力，它就會成為一項別人難以超越的專業，甚至看重自己的感官功能和操作上的能力。有人因味覺敏銳，成為食品公司的食品研究專家；有人因嗅覺獨特，能分辨香水的等級和精油的好壞；有人因擅長組裝模型，最後成為國際級的模型公司老闆；我的學生擁有撞球及調酒專長，贏得了無數獎項，還以此為職業。
你會什麼呢？別小看自己，給自己一次成功機會，繼續努力，讓會的事物成為一項專業能力，保證你不僅未來不怕找不到工作，而且還能找到一個令人羨慕的工作喔！
給父母的悄悄話——
在這個社會上，文憑、學歷看似滿重要的，但有了這些文憑、學歷，我們的孩子未必能有所成就，更重要的是，我們的孩子願意為自己而努力。努力的過程就是一種自我肯定與實現，給我們的孩子多一些支持、賞識和掌聲，他的未來有什麼可能性，可是沒有人能夠預料的喔！
給我們孩子一次自我展現的機會，天才就是「會」別人「不會」的，可別小看我們的孩子，或許他有機會在這個世界發光，成為世界的希望喔！
做自己的朋友
我們可以大聲的抱怨，這個世界上都沒有人了解我們，我們沒有一個真正的朋友，但我們卻不能說我們不了解自己，不是自己的朋友。試著做自己的朋友，就會有人懂得我們，做我們的朋友喔！
一個假日的早上，我正在對保護管束中的孩子上課，突然有一個化了濃妝的男孩走入了教室，我十分驚訝的暫停了上課，因為我一時認不出這個孩子就是我的學生，但我又感覺到這張打了粉底，塗了眼影、口紅的臉有些熟悉。當他看到我專注的盯著他，而似乎洞悉了我的疑惑，拿起報到卡對我說：「在這裡報到嗎？」
我接過卡片看了上面的名字，「江文傑？你是江文傑？」這個男孩嘻皮笑臉的點頭，我心頭一陣不愉快。三個月沒報到，查訪通知都不來，來了竟把自己弄成這副德行。其他三、四十個孩子議論紛紛，有人竊竊私語爭辯這個男孩是同性戀還是性變態。我沉默了片刻，決定等上完課再來處理。
課上完了，我也一一和正常報到的孩子談完了話，整個教室就剩下我和這個男孩遙遙相對。他仍繼續俯首寫他的資料，我一邊走近他，一邊在想，該如何處理這件事才好呢？我走到他身旁時，他收斂起笑容，一臉防衛的表情。
「老師！你要說我化妝是性變態是不是？」
我沉默看著他，不知該回答什麼。
「老師，你們這些都是舊時代的人了，現在去夜店，沒化妝會被認為沒禮貌！」他一副自以為是的神氣模樣。
「是嗎？」我真的有些驚訝和疑惑，我沒去過這些地方，也無從判斷是或不是。
「你化不化妝，那是你的事，老師只是覺得你的妝化得很用心，但顏色用得不夠好！」
他疑惑的瞪眼看我，期望我繼續說。
「你很瘦，眼影要用淺的顏色，腮紅的塗抹要配合臉型，口紅若能不用紫色，耳環能夠改用小款式，染髮顏色……」我不厭其煩的徹底描述了我的感覺。
「老師，少來『暗傷』，有話你就直說吧！」這個孩子很不耐煩的拉長了臉。
「別急！別急！觀護人不管你要不要化妝，如果你很在意我的感覺，下次請換個牌子的香水，免得我鼻子過敏！」我仍然面不改色的陳述我的感受。
這個孩子像洩了氣的皮球，俯首繼續完成他的作業。
給年輕的朋友——
這個男孩為什麼要化妝呢？後來在談話中才知道，他從小成績不好，不被老師同學看重，最近又因為父母要離婚，整天打打鬧鬧。他十分無奈，也沒人注意到他，為了排解內心的苦悶，只好以奇裝異服來引起別人的注意。這其實是很正常的反應，只是在自己臉上塗塗抹抹兩、三個小時，若沒遇到有心了解他那化妝背後祕密的人，而被大部分人誤認為是心理變態、作怪耍寶，豈不把事情和情緒愈弄愈複雜呢！
學習和自己溝通，和自己做朋友，才容易把心中的話和感受，透過適當的方式和別人交流互動。人和人之間的互動是一件很困難的事，尤其我們想把深沉的感受或想法和別人分享；感覺很難用言語直接的表達，甚至在表達中，我們的想法常會被誤解。人際之間的互動，大多只能說些應酬話，如果要說出內心的話，必須要主動和信任別人，更重要的是，我們要懂得自己到底想要表達什麼，免得旁生枝節，製造更多人際互動的障礙喔！
給父母的悄悄話——
當我們看到孩子把褲子剪個洞、頭髮染成別的顏色、戴個耳環、穿個鼻洞舌洞的，放輕鬆點想，孩子或許沒什麼特別的想法，只是見到有人這樣做，他們也好奇的去試試而已。在輔導實務上，這些孩子都有明顯的外在特徵，而且被愛、被賞識和被看重的機會通常比較少。孩子的內心裡一直會有被注意、被關心的渴望，當他們有足夠的被愛經驗，很少有人會喜歡在自己身體上動手腳和搞怪。
所以，孩子特異的行為，未必是新潮、流行或愛作怪，孩子或許是在傳達一些內在的訊息——他期待被親近、看重和關心。了解孩子的「作怪」只是一個溝通的訊息，責備、嘲諷和羞辱都是無益的，平時就應該多了解孩子的想法，多給孩子表達意見的機會，多給孩子適切的關懷，可別等孩子做了不如我們期待的事，才注意孩子的存在喔！
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人間的美在何處呢？或許在我們的四周中。風吹起了，雨落了，楓被吹落，何處是歸處呢？葉落地，沒有任何一處是葉的家，葉和風一樣在流浪，所以葉和風的悲傷憂愁存在不同的地方和空間中，無人會去理會.....
