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人得了癌症，但人不是癌症。醫療從業人員應將病人看為完整的個人，而非只看到一堆問題……

參加一位病人李老師的追思禮拜，原本只為安慰遺族。我提早十分鐘到，但教堂早已人潮聚集，我只能到樓上的小廳藉著視訊參與。禮拜進行中周圍不時傳來啜泣聲，從許多分享中發現我竟是在追思禮拜才真正認識李老師。於是，我想到在組織大師韓第的生命故事《你拿什麼定義自己》一書中，提到由於父親不願離開故鄉，常推辭升遷機會，他以為父親似乎是個不求上進的人。父親去世後，才驚訝於參與父親喪禮的人們，竟然多到擠滿了教堂，這些人專程從愛爾蘭各地趕來。他想到以後會有多少人參加自己的喪禮，這才恍然明白，自己從來不曾瞭解父親，原來父親是如此偉大。韓第於是再次思考，生命和工作會對誰這樣重要？忙碌與成就和這麼多受到他影響的生命相比，價值有多高？在李老師的追思禮拜中，我有著相同的心情。

李老師成長在基督教的家庭，從小在藝術方面表現突出，自大學音樂系畢業之後，由於信仰的虔誠，為要好好服事教會聖樂事工，於是立下志向要努力讓自己成為教會所需要的聖樂人才，並把自己培養成基督徒所謂的「神的器皿」來擔負責任。其後留學法國，參與巴黎教會的建立，以教會聯結異鄉遊子，並且二度到非洲開拓教會聖工，對沉重的工作負荷全然不以為苦。

李老師雖然沒有自己的孩子，但她外形柔美，平日與人相處時言語溫和，充滿愛心，帶領過許多的合唱團、詩班和聖樂團。長期四處奔波，宛如母親呵護外出學子，她帶領過的學生們都告訴她：「我們都是你的孩子。」李老師的愛心和無私的付出早已超越了特定宗教的藩籬。

我一直在思考的是李老師的這些事蹟，當她在醫院治療時，為什麼我竟全然不知？我看到的只是一位卵巢癌病患，當時腫瘤已蔓延出卵巢，病情不尋常的快速進展惡化，整個治療過程只有一年左右，去世時不到五十歲。斯人而有斯疾，我們只能默然不語。讀著李老師追思禮拜的程序單裡許多動人的悼念文，我心中反覆的想著為什麼這麼遲才讀到李老師如此美麗的樂章。

當醫師宣告：「你得了癌症。」由於癌症被認為是威脅生命的重大疾病，人們往往聚焦在疾病上而認知成「我是癌症」。抗癌歷程固然是重要的，但抗癌的目的是為了生活。人得了癌症，但人不是癌症。醫療從業人員應將病人看為完整的個人，而非只看到一堆問題……

在台灣，重症病人的心理、社會與靈性的議題，還有非常需要醫療專業人員留心的地方。我們可以為自己辯護說「我致力於用有限的資源照顧更多的病患」嗎？我們可以說「我沒有時間，因為我有好多、好多病人需要我」嗎？其實，越是處在重症的病患，心理與靈性的議題對病人與家屬的重要性就越為強烈。

雖然至今，我仍為了太晚瞭解李老師而深感遺憾，但這一課讓我學習到：要更費心去試著瞭解對重症病人來說，生命中重要的是什麼？有價值的是什麼？他們過去努力做的所求何物？所為何事？我們如何分享和肯定他們已經做的，對於他們還沒完成的，我們可以一起討論如何交託、如何放下，讓心靈陪伴的層次更為深沉。由此看來，我對李老師的瞭解還不算太晚。