主講人： 吳儀鳳教授
講題：從敘事到詠物
在本次研討會中，吳老師首先對當時寫碩士論文作一回顧，從選擇題目上開始著手，他所選擇的是戲曲方面，於是開始展開大量的閱讀，再從這些資料中大量閱讀之後，選擇一個認為可以處理的問題，在與老師討論、研究。吳老師指出，當然這一個過程並非就是這樣的順利，這只是一個過程，其中與老師晤談的部分是相當重要的。她也提醒我們，也不用將碩士論文想得太偉大，要聽老師給的意見，從老師的意見中去評估自己處理問題的能力。
吳老師舉了當時作「負心王魁」思考的過程，她說有時一個看似簡單的題目，當著手去做的時候，就會思考出很多的問題的面向出來，何以選這個題目？所有的問題都有思考的價值。亦有可能成為別人質疑或口試時的問題。
我認為學習的過程當中，最重要的是思考的問題，尤其在處理一些問題與史料的部分，常常因為沒有加以思考，而造成學術研究上的疏失。這個部分亦是我個人所不足及欲加強的部分。坊間有一些撰寫博碩士論文的指導手冊，其中所涉及了選題目應該大小適中，或指導論文寫作的正確格式，這些都是有價值的，可以值得參考。但在思考問題的方法上，便少談到。在寫作論文的時候，就像吳老師說的，當著手去做的時候，就會思考出很多的問題的面向。
但是如何思考出很多問題的面向？好像已經變成個人各憑本事了。在大學中文系的課，教了很多中國的古典文獻（當然也有現代的部分）、文學史、思想史（小學暫且不論），在答申論題的時候，老師所要求的多是將是各時代文學現象、某人的思想義理，從課堂上或課本講義中，重複一遍。我並不是批評現在大學中文系的課堂設計或教學方法。因為在大學學習過程當中，我學習到中國傳統的文學理論及思想義理，這些都是很有價值的。但我認為，在大學的學習過程中，受到思想上的訓練極為薄弱。上研究所之後，在思考問題的問題點上，有時無法抓到一個確切的重心，照顧到周圍的相關問題，但如何在腦海中成為一個具體的清楚的架構，如何建構？從哪一個角度切入？《滄浪詩話》：「學者須從最上乘，具正法眼，悟第一義」。如何精確使用原典舉證、論述？是思考問題本身之外，也要注意的。
最後，吳老師提出：
1.選題不追求時髦、要能禁的起時間的考驗。
2.避免眼高手低、好高騖遠。
3.選題一大小適中，避免太大的題目，問題太過龐雜，以現有能力處理不好。
4.論文要不斷修改，但修改有時比新撰寫還難。
5.論文寫作過程經常會遇到瓶頸。
6.需要有一些外來的思想上的刺激。
其中，在最後一點，吳老師的建議是即使沒有修學分仍去聽課、聽演講、與人討論且最好不要離開學習環境（學校）。在這次研討會上，我學習到很多吳老師在寫作論文上的體會。吳老師提供寫作論文的意見，其中第六點，我認為在寫作論文時對思考很有幫助。
文章定位：
