?action-viewnews-itemid-40037

2010-6-27 23:25 信息來源：中國教育報作者：張晨

加入書籤：

■張晨

近日，2010年上海世博會迎來「聯合國教科文周」，記者走進世博園參加這一活動，近距離感受世界各國最新的教育理念。

聯合國:創造力是一種可再生資源

聯合國是當今世界最大、最重要、最具權威性的國際組織。聯合國館集中展示了聯合國在可持續發展、氣候變化、城市管理、文化教育等領域進行的有益嘗試和成功實踐。

聯合國館以藍色為主色調，象徵著藍色的地球。展館內，一幅幅照片令人動容：兩個衣衫襤褸的東南亞孩子，睜大眼睛仔細盯著一個巨大的地球儀；一群非洲青年圍坐在地上，在教師的指導下進行掃盲學習……展館負責人介紹說：「教育是打破童工和賣苦力惡性循環的第一步，兒童可以學習一系列生存技能，例如如何獲得醫療，如何辨別有危險的工作，以及如何瞭解兒童權利等。」據統計，15至24歲的年輕人占全世界人口的18％，「年輕人是變化的積極宣導者和推進改革的催化劑，聯合國在全球範圍內推廣繼續教育，支持年輕人的倡議，傾聽年輕人的心聲」。

在展館四周的牆壁上，用鐳射打出各種語言的聯合國理念：創造力是一種可再生資源，確保環境的可持續能力，使所有人享有充分的生產就業和體面工作，在各級教育中消除兩性差距……這些理念和目標，不僅屬於聯合國，更屬於全人類。

瑞士:科技眼光加上美好夢想

世博會開園之後，瑞士館一直是客流量最大的場館之一。瑞士館的外牆通體採用半透明設計，上面鑲嵌了一萬個紅色的光敏感器，可以將吸收的太陽光轉化為動力和能源。瑞士館媒體與活動官員李丹說：「科技的眼光加上美好的夢想，展示了瑞士面向未來、具前瞻性和可持續的發展理念。」

瑞士館展區內設立了12塊真人大小的螢幕，12名來自社會各界的瑞士人暢談自己的生活、愛好和觀點。通過這個名為「面對面」的裝置，遊客可以近距離地從這些普通瑞士人口中瞭解到一個多姿多彩的瑞士，包括政治、文化、教育、科研、創新、可持續發展等各個方面。

在「面對面」的交流過程中，我們認識了希拉．褒曼——一名普通的瑞士中學生，她住在萊茵河邊一個小鎮上。「等義務教育結束後我想去上高中。之後選擇科目是很重要，我會選擇經濟和法律。高中畢業以後，我還不知道自己是去上專業學校還是上大學。」與中國的同齡人一樣，在交流中褒曼也面臨著升學和對未來選擇的苦惱。

幾內亞:提升青少年的國際競爭力

即使在經濟欠發達的非洲，教育依然受到各國高度重視。在參觀位於非洲聯合館內的幾內亞館時，記者瞭解到，幾內亞對7至18歲的兒童和青少年實行義務教育，中小學均為6年制。

為了提升青少年在國際化背景下的競爭力，幾內亞教育未來10年內優先發展的領域包括：提高成人識字率，提高中小學入學率，培養合格教師，為教育事業注資並增加教育在國家預算中所占的比重，以及鼓勵女性接受各階段教育。

「自1958年宣佈獨立以來，幾內亞的教育發展儘管歷盡波折，但近年來情況得到很大改善，尤其在科研和高等教育方面取得了飛速發展。」幾內亞館的工作人員非常自豪地向記者介紹他們的高等學府——納賽爾大學、科菲．安南大學、納爾遜．曼德拉大學……

盧森堡:孩子未來發展的責任意識

走進盧森堡館，一所中國學校和一群中國孩子的圖片十分引人注意。在「5．12」汶川大地震發生後，總部位於盧森堡的世界最大的鋼鐵集團——安塞樂米塔爾集團，支援了受災嚴重的天水市秦州區新華門小學的重建。

「這幢鋼鐵結構的新學校具有很強的地震抵抗力，也是環境友好型建築的典範。」據盧森堡館負責人羅伯特．格貝爾介紹，這所學校已於去年8月竣工。「我們不僅要幫助災區的孩子重建校園，使他們重新開始正常的學習生活，更重要的是希望通過對學校的建設為他們帶來可持續的理念及對未來發展的責任意識。」

學習改變命運，教育決定未來。聯合國教科文組織提出「學會求知，學會做事，學會共處，學會做人」的教育四大理念，與「理解、溝通、歡聚、合作」的世博理念在一定程度上具有共通之處。正如瑞士館總代表烏利．希克博士所指出的，每一個人都能從世博會帶走他們希望得到的東西，世博會可以打開每一個人的視野。（中國教育報6月15日3版）

圖片來源／中國2010上海世博會官方網站

我要檢舉

#edu

台長： carrie040