實習生活已近倒數，留下的記錄似乎太少，決定即使流水帳也好，為每天的工作留點軌跡。
前些天，逛到一位正在竹女實習的美女老師網誌，除自己班外，她的旁聽課表囊括高中三個年級，亦與同科三位實習老師晚上排班為學生解惑，協助的大型活動涵蓋蘭陵王（戲劇競賽）還有國文搶答比賽等，都是科內的訓練；讀書會亦運作有方，每天擔心自己讀不完的書，上台前，他們會自行找時間到專科教室不斷演練，同科間亦互相觀摩給予回饋。
這樣的訓練想必紮實，為了準備好面對學生的提問，在短時間內會鞭策自己快速備課；而團隊的力量，除可截長補短一起強壯，更累積上台經驗培養流暢度。一樣的資質，不同的環境壓迫，磨練後的成就必有所別。
我呢？我的膽量，我的開放度，我的胸懷，我的虛心，是不是真能無所懼，坦蕩地在台上揮灑，無愧於嗷嗷待哺的你們？我的戰友？我的師長？
我處於一個友善幸福的工作環境，堪稱為初出茅蘆者量身打造，可以自在表達忙碌與需求，發自內心的笑、ｓａｙ ｈｅｌｌｏ，還不時有點心便當補充體力（雖為此在校長面前跌了個狗吃屎，還差點腦震盪）；電話打斷思緒是家常便飯，但我畢竟是在做行政的人吧，往後的世界有沒有這麼人性，不可知，是該醒覺為日後身心靈的貧瘠待遇作好準備。
每天都會做錯事，同一過錯要求自己不再重蹈。今天提到輔導老師段考前一天本打算請假、後來取消的措詞不當，引起學生反彈，且未加解釋，這是一過也；另外是解錯題目，把「相」的單方向用法解為被動，其實是「我」的意思、代詞性助詞。人非聖賢，老師也常有不知道、搞錯的東西，尤其是像我這樣的菜鳥老師，但怎樣才能讓學生了解錯誤是師生共同學習的契機，你更清楚了一點，我也多警惕自己一點，而非讓錯誤成為某方的罪過，人人閃避推諉，這是需要經驗、功力和正面價值觀的，在灰色地帶較大學少，講求黑白分際的高中環境更是學問，以上是二過也。三過，是催繳作業缺乏公信力，一份11月中就應繳交的作業，至12月初還難以收齊，書難找、中間校慶、校慶後段考，這些都是理由，也都不是理由。書的部分讓學生非買不可的確有需商議之處，但其他部分，我不禁想對親愛的學生說，這是一個月前就發下的作業，延遲繳交期限已是你們操勞班務的緩衝之計，為段考再延，也是因為體察你們無暇顧及，可是已經拖到段考後，該再體恤你們終於吐了一口大氣，好好讓你們無慮的玩幾天嗎？
我當然想看你們開開心心的臉，誰想當壞人不斷壓榨你們奔放的生命熱力，但是只兼顧「情」而置「理」「法」於不顧，你們所付出的努力永遠比別人少幾分。205很棒的，你們都有聰明主見的腦筋，平時雖散，校慶時結合智囊團的創意，快馬加鞭排練一週就可以發光發熱，但是這樣的天份若沒有嚴謹踏實的工作態度，一切都不能成形，該做的事在時限內完成，生命才不會老浪費在昨天的責任裡，身為老師，我應深諳你們抱佛腳的心，一週前就提醒，但不代表提醒你們是老師理所當然的職責，讓你們延遲繳交更不會是理直氣壯的事，這點相信明事理的你們可以了悟。
走筆至此，已是兩到三小時後，果然我不適合寫日誌，花太多時間了，老師有練過還這麼遜，小朋友還是不要學的好。
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