小一的第二週：930906~930912
下午到幼稚園美語部接奕安放學，聯絡簿上寫著「奕安認字有些困難，請家長加強複習。」老師還特別把我拉住說，請幫奕安多唸兩次storybook英文書，加強英文字印象。原來是下午學校作word list practice，老師唸單字要小朋友從list中迅速檢出單字，奕安的速度較慢，當別人進行到第四題，他還在想第二題答案，雖然，我們在週末已經讀過這本書兩次。問老師：「別的小朋友如何能跟的上？」老師說：「就是家長多複習複習。」是的，所有學習都必須複習複習，小學生活就是不斷的學習再複習，但是，小小年紀就需要這麼多的「學習」嗎？ 全部的課後時間都用來學習複習英文？
讓奕安下午回原幼稚園上美語課，ㄧ方面因為奕安極愛團體學習，他是獨生子，所以喜歡跟同學一塊兒學東西；再則，學校的美語教學強調閱讀，因為閱讀的樂趣──讓小朋從故事中領略學習英文的成就感，其間融入基本的文法輔助，與坊間的美語補習教育極大不同。是因為這理念、饒富趣味及主題深入的選書，讓我們繼續就讀；然而，稍顯繁重的複習，也讓家長心疼，真的要一口氣學這麼多？是自己的孩子耐不住「操」？還是家長心軟禁不起考驗？我不知道，是不是，我也是把奕安逐漸推入地獄深淵的黑手？正式加入殘害民族幼苗的行列？
睡前，奕安說這兩晚上完雲門、鋼琴課，媽媽騎腳踏車載他回家時，他都會看到天蠍星座 (他也是天蠍座)，他感到小小的天蠍星會幫他許願，我說許什麼願啊？他說，天蠍星要幫他多愛爸爸媽媽一些(爸爸在台北上班)。說完，他疲憊地沉沉睡去。
回想奕安幼稚園畢業典禮時，看他ㄧ臉沉鬱在台上表演手語，配上適情適景的音樂歌詞，台下的家長早就哭成一團，我們以為他也因離情感傷而泫然欲泣，沒想到他竟然說：他是有ㄧ些難過，但是感到蠻快樂的，因為──他很慎重地回答──快樂也是一種感動！的確，他班上齊心努力表演出動容的畢業歌，開心於自己能夠做到這樣的演出，是一種快樂的激賞，也是一種感動的快樂……。
大家嘖嘖稱奇，奕安小小年紀就說出如此深刻哲思，浪漫感性應對生活瑣細，而優雅的美學態度讓他仍能保有最天真的原始感動。
也許，明天我應該到幼稚園，跟學校溝通溝通，我們喜歡來這裡學英文，但是，可不可以學「少」一點，畢竟生活中除了學英文，我們還希望能愉快地彈彈琴、到雲門跟小朋友一塊玩舞蹈、看些閒書、藍天白雲下可以游泳、騎腳踏車 ……。
(圖片:奕安於雲門律5期末分享)
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