作者：water
英文這一科在國小是相當壁壘分明的一科，因為有學過的孩子就和沒學過的孩子有著非常大的差異及表現。
每個家長又不希望自己的小孩被明顯比下去，所以便紛紛走向補習一途。所以隨著英文課程向下延伸，各美語補習班莫不卯足勁招生。而讓我能在這波「英文補習熱潮」急流而退的原因是：
女兒的一個同學---小語，小語從小便在父母的高度期望下進入所謂的美語幼稚園。幼稚園畢業後進入了所謂的菁英美語班，就讀了一年期間，小語開始出現注意力不集中，調皮搗蛋，不願意再上英文課，乃至完全排斥英文的現象。
小語的媽媽試盡各種辦法，不斷和補習班溝通，不斷試上各種不同的班別，但是小語在英文學習上仍是不感興趣，所以越來越無法吸收乃致於連一句英文都不肯說。
在一個偶然的機緣下，我答應了小語媽媽每天讓小語和我們家小孩一起讀經。起初小語只肯跟著讀易經，而不肯讀西方文化導讀，但是小語後來慢慢發現在我家沒有考單字，只要一句一句跟著帶讀，似乎也沒有什麼困難的，所以小語慢慢的跟著我們讀西方文化導讀，最後還將文章整個背起來。
兩個月後，小語媽媽仍怕小語的英文趕不上其他人，她想我們只有唸唸唸能有什麼成效？所以又安排了其他英文補習，結果小語媽媽很開心來告訴我，小語學得很有興趣，也肯開口唸，是全班表現最好的，小語已經開始喜歡英文了！我問小語怎麼能如此棒呢？小語說：「因為句子都很短，不像我們唸的有一些比較長，所以都覺得很簡單！」
在小語和我們一起讀經的那一學期，小語和我們家寶貝一樣，每天老實讀經，而且背英文給其他人聽，得到許多稱讚而更有信心！也開始喜愛上英文！
小語的情形讓我開始思索補習的必要性，我試著去研究目前的英文教材，發現：
1.大多是在教小朋友語文中「語」的部分，所以孩子學了3.4年後仍只能用英文打招呼，然後卻無法對答超過十句話。
2.文法很快便加入，在孩子還未能領略文章時，已經知道看英文時要注意文法，因為要注意文法，然後孩子便不容易愛上看英文文章。
3.單字的考試很快就變成學英文的惡夢，覺得背單字辛苦，學英文更辛苦，孩子1-2年後很快便會碰到瓶頸，學不下去了。所以每個補習班都一直不斷在新開班，新班很多，入門班也很多，而高階的班大都只有1-2班。
所以water便在想，與其讓三年級的女兒背單字
文法，不如讓她多背一些經典的好文章，又何必
堅持補下去而壞了孩子學習的興趣呢？假若背
單字文法在國中時期是不可缺的過程，又何必
提早去要求小孩呢？我們一定要信心堅定給予能
啟發生命開拓生命格局的「讀經」。將孩子一生
所需的中文及英文透過讀經給予奠定基礎的
工作，假若孩子能認真、老實、大量的讀經，
我們又何須擔憂孩子的中英文呢？
如果孩子國高中都因為有讀經而不須去補習
作文、英文，是不是比在意眼前國小的成績更應
令我們身為父母的去關心、去注重呢？
橋頭區讀經幼兒園-宏遠橋頭分校，
小港區讀經幼兒園-宏遠小港分校，
鼓山區讀經補習班-宏遠富農分校
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