活 動 記 錄 | 活動 名稱 | 勤洗手‧細菌遠離我 | 領域 | 1. 健康 2. 常識 | 幼兒 年齡 | 4~6歲 |
活動 目標 | 認知:1.能知道洗手的時機 2.能了解洗手的重要性 情意:1.提升幼兒對個人衛生的 正向態度 2.能專注且投入活動 技能:能學會正確的洗手方法(洗 手5步驟) | 教學資源 | 1. 繪本(我要洗手) 2. 肥皂 3. 洗手槽 4. 洗手5步驟圖卡及海報 |
活動過程： 一、引起動機( 2分鐘) 小孩想想看雙手能幫我們做哪些事情呢? ex:玩、拿東西…等 拿東西吃之前我們要做些什麼事情呢? 洗手 那如果吃東西前不洗手會把細菌一起吃進我們的肚子，之後我們就會怎麼樣? Ex:生病、拉肚子、腸病毒 二、主要活動( 15分鐘- 在1樓活動時間為10分鐘，轉換場地時間為5分鐘) 老師今天要講故事給妳們聽喔!是有關洗手的喔!(講述繪本〝我要洗手〞) 這本故事書是我要洗手 故事內容:小公主肚子好痛唷!!媽媽快找醫生看，猜猜看小公主的肚子為什麼會痛呀？原來是她畫了畫不洗手，澆完花不洗手，抱了小狗不洗手，抓著蛋糕就往嘴巴送，結果細菌在她的肚子裡開始作怪，好可怕喔………….. 哇~原來不洗手這麼可怕呀!所以要記得常洗手喔! 有沒有人知道什麼是洗手5步驟呢?(濕、搓、沖、捧、擦) 我這有洗手5步驟的海報及圖片，讓我們一起來看看要怎麼正確的洗手呢? 濕:先把雙手淋濕 搓:將雙手抹上肥皂，手心、手背、手指縫都要搓乾淨 沖:將手上的泡泡沖乾淨，沖走手上的泡泡 捧:捧水將水龍頭沖洗乾淨，在將水龍頭關上 擦:將手上的水用擦手的布或衛生紙擦乾淨 老師示範一次給妳們看喔! 如果有袖子的小朋友要記得先捲起袖子喔! 站的位置剛剛好，離洗手槽一小段距離，這樣洗完手才不會把衣服都弄得濕濕的。 (老師示範洗手五步驟) 三、延伸活動( 3分鐘) 大家都記得了嗎? 那請小朋友出來示範正確的洗手方式喔! 如果他忘記大家可以一起提醒他喔! 幼兒示範洗手5步驟(濕搓沖捧擦) 四、結論( 2分鐘 ) 大家都知道怎麼正確的洗手了嗎? 為什麼要洗手? 如果像故事中的小公主都不洗手，最後小公主怎麼啦?(生病) 除了吃東西前要洗手還有什麼時候需要洗手? Ex:上廁所、玩遊戲後…等 洗手是為了保護我們自己的身體，不讓我們把細菌吃進去肚子裡面 | |
教 學 檢 討 ： 包教 括師 與的 實討 習論 指整 導理 | 自我評量省思 | 輔導老師建議 |
第一次試教是緊張的，但幼兒開始給予我回應的時候就沒有那麼緊張，因為幼兒每個人都有自己的想法想發言，但我沒辦法顧到所有幼兒，又開始有一點慌，一方面怕幼兒分心，一方面怕自己忘了要教什麼及教學過程中忘了些什麼，在示範洗手時也害怕自己做錯步驟，在平時洗手是在簡單不過的動作，但在教幼兒時卻覺得一點都不簡單，要做正確且要講述步驟內容是非常不容易的，統整活動拾幼兒開始分心，也一直問我可以上樓操作了嗎?讓我更不知所措，就只能快點把我要統整的做結論，讓幼兒上樓，試教結束後是不開心的，不如預期，因為自己緊張且發現沒有辦法顧到所有幼兒，也沒有把時間掌握得非常好，讓自己沒有辦法有一個完美的試教，希望下次試教的時候可以比較沒有那麼緊張，可以盡量顧到所有幼兒，以及多注意一些教學上會遺漏的事物。 | 1. 課程的開始和結束，課程開始坐下時的默契，課程結束的信號。 2. 常規、默契的建立。 3. 和孩子對話的節奏。 4. 正向語言的運用。 5. 維持合適的坐位 6. 引起動機與幼兒一問一答。 7. 主要活動講述故事，對故事的熟悉度，不逐字念故事內容，逐字念需看著繪本，較不能注意到幼兒反應及會以繪本為主，幼兒較不會注意到老師。 8. 延伸活動提醒幼兒，要怎麼提醒可以告訴幼兒正確的提醒方式，讓幼兒學會正確的提醒。 9. 統整活動問幼兒問題要整理孩子的答案 |
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