隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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大象芭比和长颈鹿海伦成了好朋友，他们毕业于同一所魔法学校，他们共同的爱好是在海边深情凝视一只叫简儿的小海鸥练习飞翔。

简儿目前是魔法学校的学生，她还在学习魔法，为提供日后的生存能力储备力量，尽管她飞翔的动作比较笨拙，可她在奋力飞翔。因为有大象芭比和长颈鹿海伦的深情凝视，简儿进步很快。她在魔法学校的功课里有著名的“铁三角定律”，意思是当红黄蓝三色性格的人组合在一起时，会产生福报因而会有祥瑞的生命运程。简儿的生命原色是蓝色，是个追求完美的女孩，而生活中有很多的不如意，于是会受到灰色情绪的侵扰，还好有大象芭比和长颈鹿海伦很默契地与她组成了“铁三角”的如意人生结构，比如芭比会陪伴他，海伦也会为她提供美味的食物，她还算很开心。

可是，日子久了，这“铁三角”的如意结构发生了微妙的变化。先是呈红色生命原色的长颈鹿海伦时常独自离开，说是到大草原去体验旷野的呼唤，这时的海伦已经成为红黄色的那种乐观而桀傲不驯的颜色。黄色生命原色的大象芭比因为不满于海伦的时常离开而有了愠怒，于是红颜色能量开始溶入他生命的原色里。简儿感受到了“铁三角”的危机，他想让大象和长颈鹿保持生命的原色，同时她也希望与大象的黄色交融出绿色和平的生命能量，与长颈鹿的红色交融出紫色吉祥的生活氤氲……

希望毕竟是希望，简儿的能量还很薄弱，更多的时候是无可奈何，特别是在芭比和海伦发生争执的时候，简儿的心很痛，她把咸中带苦的眼泪咽入肚里发酵……芭比依然喜欢简儿，海伦也依然喜欢简儿，可他们都忽略了简儿内心的真正需求。于是大象芭比也去了西部丛林，他寻找自己最喜欢吃的“芦草”，心里记挂着简儿，期盼着在自己离开的日子里，海伦会去陪伴简儿。然而，海伦一如既往地奔向南部的草原……于是，简儿心事重重地飞往北方。芭比不放心简儿，就一路尾随简儿。

简儿飞向一片绿色竹林，那是她渴盼的颜色，是她渴盼与大象芭比共同营造的颜色。她不想芭比和海伦争吵，她要寻求和平与宁静，为了适应竹林生活，她用最近学来的魔法把自己变成一只小熊猫。这一切被芭比看在眼里，痛在心上，他多想看着简儿高高飞翔呀，哪怕经历些坎坷辛苦，这对简儿的成长也是一个有益的磨炼呀。要让简儿恢复海鸥身份，需要“铁三角”的如意结构来帮助这样转换的发生。于是呀芭比决定去南部草原寻找海伦，从北方竹林去南部草原要穿越一片茫茫的沙漠，于是芭比使用魔法把自己转化成骆驼。他要恢复大象身份同样需要“铁三角”如意结构的帮助，否则，他后半生将过着骆驼穿越沙漠的商旅生涯。为了让简儿成为飞翔的海鸥，芭比宁肯辛苦自己，义无反顾。

芭比找到了海伦，海伦已经成了大草原里狮子。她在尽情驰骋追逐着疯狂奔跑的羚羊，海伦喜欢这样的狩猎生活，甚至不想恢复长颈鹿的身份。是的，相对而言，长颈鹿是弱者，谁愿意成为弱者呢？然而鹿是温和的，是象征吉祥的，海鸥简儿喜欢，大象芭比也喜欢。海伦知道简儿自暴自弃成为无所事事的熊猫心里也很难受，她何曾不想让简儿高高飞翔呢？她爱简儿，只是缺少那种与简儿连结时的紫色，那是黄色与蓝色交汇融合的颜色，只是她要暂时放弃草原英雄的梦想。为了简儿的成长，也为了照顾芭比忍辱负重穿越大漠的辛苦付出，海伦答应芭比回到简儿身边，三人重新缔结“铁三角”如意结构的生活蓝图。

芭比和海伦回到简儿的绿色竹林，三人共同守护简儿飞翔的梦想。新的“铁三角”如意结构莲花般绽放，那是由红、黄、蓝人生三原色组成的圆融俱足的彩虹人格。简儿重新回到大海，矫健地掠过惊涛骇浪，海伦时而回到大草原重温英雄梦想，而更多时候陪伴简儿和芭比，芭比重新成为温良恭俭让的善良大象。