記得當時懷著既期待又怕受傷害的心情，去了加拿大！期待的是：我即將遇到不同於自己國家的人事物、與不同國家的人一起學習英文......；怕的是聽不懂對方的意思、也怕無法將自己想說的完整表達......。
首先呢？在學習語文方面，除了自己的聽力明顯進步之外，常用英文思考的習慣也漸漸養成。但是在學習過程中，不同於以往的是，遇到挫折時（例如發音不斷被老師糾正、Linking的部份舌頭老是打結......）我用的是較為「正向」的心情去面對！雖然一直唸不好、老師的要求很高，可是並沒有因此感到灰心或認為自己作不到。當然，也會感到沒有信心或是沮喪，但是我卻會去想：「該怎樣我可以作到更好呢？」、「我一定作的到！」而不是像以前一樣，沉溺在低落之中。我想，一方面是因為自己去年當了一整年的社團領導人，學到了很多；另一方面則和老師有關吧！這就讓我搞不懂，為什麼台灣的老師（甚至是父母）很多人總是不採取正向的教育方式，老是用負面的威嚇，例如：你不怎樣就會怎樣....之類的。在加拿大，老師常常說：「If you do that......, so "you can"..........」而不是「你"不做".......,就"不能".....」雖然表達出來的意思是一樣的，但它確實影響了學生(小孩)的心情，以及求學的態度和認知。我認為這是很重要的一件事！
此外，在學英文的過程中，更加體會到講英文的樂趣！在台灣，很多人總是為了求職、為了競爭力而去學習英文、極力的想讓英文變流俐（也許不只台灣吧！韓國、日本...)但以我個人而言，如果是為了某某目的而去作某件事，如此一來作這件事似乎變得不好玩了！且也變得有點"強迫性"的感覺，我覺得學語文應該要是一件很愉快又很好玩的事才對！(甚至於學習本身就是一件愉快的事)只要一想到，我今天可以跟一個美洲人講英文、用英文聊天聊的很流俐；或者用法文向一個法國人問路.......到了日本旅行可以看懂景點的介紹文字、聽懂當地人的對談.......就覺得很興奮、甚至有一種....小小的成就感！
其次就是在環境方面，就如阿淳所說的：「加拿大真的什麼都大！」我也這麼覺得：就連"人心"也一樣寬大。感覺大部分的人都帶著熱心、寬容的態度對待身邊的人，甚至是不認識的路人也一樣！回到臺灣後，走在馬路上十分鐘我就覺得很"火"！為什麼臺灣的人沒辦法像加拿大人一樣禮讓彼此？可是後來想想，如果因為其他人的不對而讓自己不爽、生氣，那我豈不是和那些人一樣"不禮讓"了嗎？也浪費了去加拿大的這趟旅程！所以就慢慢學著讓自己去接受、改進！我想，如果每一個到國外旅遊回來的人都抱持著像我一樣的態度，那臺灣應該會變得更美好吧！n_____n
去了一趟加拿大，我才發現，臺灣雖非地大物博，但也實在是個"好所在"！物價不高、品質又好，便宜大碗又滿意的東西＆食物隨處可見，雖然有些人的服務態度不佳，但也看得出近年來服務業的進步！這就讓我想到，這世上有很多人總是愛以偏概全。因為某些地方不好就全盤否定，一點也沒有「認同感」！好比說，我之前念光啟高中、現在讀玄奘大學，不了解的人就會覺得這學校很爛，就連自己本身在這學校就讀的人也否定自己的學校，我總覺得這樣的想法很奇怪！否定這所學校，那不也等於否定自己嗎？我覺得，只要肯定自己，不管身在何處，都會認同這個地方！以前聽過一個貓頭鷹搬家的故事：有一隻貓頭鷹他準備搬到隔壁鎮去住，飛到邊界時他遇到一隻海甌，因此他就問海甌說：這個城鎮的人怎樣呢？海甌就問他：那你之前住的地方都是什麼樣的人呢？貓頭鷹就說：他們都很自私、對人都不好！海甌就告訴他：那麼這個城鎮的人跟你之前住的地方一模一樣......。我很喜歡這個故事！就像人們看事情總是不照事情的原貌，而只是取決於自身的觀點一樣呀！不是嗎？！呵！
雖然只是短短五十幾天，我看到的事物與道理，其實在書上都看過、師長們都說過，但是再由這次的經歷去體會一次，印象、感受又更深了！覺得自己真的已經成為「20歲的大人」！也很謝謝姑姑妳們的栽培，可是再謝下去就嫌八股且表面。我想，最好的道謝方式是用時間來證明的呀！「當我們朝著什麼樣的方向走去，就會變成什麼樣的大人」、「教育最終的目的就是要把人帶往更美好的方向」、「朝自己想要成為的那一種人邁進，而這裡的『那一種人』指的不光只是職業那麼簡單，更是一種人格的特質」......。已經大三了，兩年後也許就這麼成了社會新鮮人，但願我不會是五年級生眼中的"草莓族"！而我也這麼相信著！
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